“那你們都是幾年級的？”

“我是一年級的！”

“我是三年級的！”

“我也是一年級的！”

孩子們一個個的回答道，現場瞬間又回到了混狀態中。李小好不容易讓現場再次安靜下來，繼續說道：“同學們聽好了，一年級站在我的左邊，二年級的站在我面前，三年級的站在我的右邊。”

這幫小傢伙哪能分清左右，在李小几人好不容易指揮下才讓孩子們站好隊。

李小看向隊伍，發現一年級的學生足足是其他兩個年級的兩三倍之多，其次是二年級，三年級的學生是最，大約有二十多人。

“一年級的學生都是近期招進來的，還有一小部分是買來的，所以人數會多一些。”趙虎在一旁解釋道：“二三年級都是考核通過的，數量自然一些。”

李小聽後點了點頭，然後說道：“現在還是教學索期，等把現在的教學課程梳理後，我們還需要繼續招收學生。”

趙虎答應了一聲後就不再言語。

李小看向學生旁邊幾個大孩子，剛開始他還沒有在意，以為是學較晚的學生，而此刻他才忽然意識到，這可能是高年級的學生，現在正在給初學期學生代課。

學校無論是件條件，還是生源，這一切還算比較好解決，而最難解決的則是師資力量，李小的芯片有限，在各個領域都需要芯片人，也不可能把人全都安排在學校，而解決這個問題的辦法，就是讓高年級的學生帶低年級的學生。

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