“比如前段時間，我看到南理工的周同學發表了六篇數字信號移通信的論文，含金量很高。給我們的研究工作帶來了很大的啟發，我們現在是模擬信號為主，以後會升級為數字信號。”

“我們以前都側重研究模擬信號，現在這些論文的發表，給我們無線移通信研究打開了新的思路……”

主持人又提了一句，“據說這位周同學發表的論文學造假？論文注水？”

梁總道:“什麼學造假？哪裡注水了？你當《通信學報》的院士專家學者都是傻子嗎？他們審稿可是出了名的嚴格。能發表出來本就是對學生能力的肯定。”

“還有，這位周同學也參與了我們郵電局的項目，表現很好，我們很期待能加我們局，只可惜現在還是個學生沒畢業！”

黃院士打斷了他的話，“這種人才進你們郵電局簡直就是大材小用，應該來我們研究所工作！為華國的通信事業發展做貢獻！”

兩個人你一句我一句，瞬間就把周靈韻的價給提高了。

能讓兩位大佬搶的人才，沒點料，怎麼也說不過去吧！

黃院士可是科學界的泰山北斗啊，這裡沒人比他更有權威了。

他畫風一轉，懟起了陳雨，“我看你發表過文章，典型的不懂裝懂，你一個搞文學能指導造核彈嗎？”

“我不能……”

“既然不能，你憑什麼就信口雌黃說一個知識分子學造假呢？你這是典型的搞文字迫害！”

！心人快大韻靈周邊旁機音收在坐讓的真，他懟地氣客不毫士院黃

”。已而疑質是只我“，勢架種這過見裡哪雨陳

”！已而上生學的辜無個一在加強西東的來出想臆己自把是只你？嗎用實的技過析分有你？嗎疑質技的文論對針有你？疑質你“

”？嗎威權更？嗎識知的面方信通懂更士院黃比還學文搞個一你道難“，聲一笑冷，話說幫然自總梁，時此，難困決解局電郵過幫前之韻靈周

！來出不說也麼什，的愣一愣一得懟拍合個兩對雨陳

。話說他幫麼怎沒，他著向沒也時此人持主

”。的問要話麼什有麼什眾觀聽聽們我讓，節環線熱眾聽進在現們我，躁勿安稍請，總梁，士院黃“

”？的問要麼什有你問請，生先王的線熱們我進打位這“

”？呢國華在賴要非？呢國外去不你授教陳麼什為，好麼這外國然既……差麼怎麼怎國，好麼怎外國外國是都章文的表發前之你授教陳，授教陳下一問想就我“：道生先王眾聽

。臉打在是疑無，話種這

”。去再作工的適合有等，的外國去過慮考有我“：道，汗些有頭額雨陳

”。息消好的民移授教陳等靜我那“：道說地氣客不很生先王

。夢噩的雨陳了會話的生先王，知不殊

。利福國m沒也死至，殘打士人華仇被後最，浪流頭街國外在能只錢沒來後，民公等二的國m了變授教的慕羨人人從雨陳，後民移

。目節束結前提好只得懟被雨陳，心用惡險的子分識知打章文表發雨陳問質，來進話電打眾聽有又，着接

。疑質非是分不都個每是不並也，多很了好心，後以目節完聽韻靈周

。束結樣這就有沒並，況糕糟的上目節在的雨陳，啦然當

」。點待多好不得寫，的編改事的台電播廣上司公們我據節個這「