所以，荊老師才在發現楊家驍發獃的時候問過他，結果發現孩子竟然在空白的本子上寫了一些麻麻的字。

荊老師是語文老師，看不太懂寫的是什麼，不過卻是把這些稿紙給了周昭昭。

“我很榮幸能有楊家驍這樣的小朋友當過我的學生。”荊老師驕傲地說道，“所以楊家驍媽媽，我作為他的老師，請你一定認真地考慮一下。”

看著兒子安安靜靜坐在那裡看書的樣子，周昭昭心裡又矛盾又驕傲。

“如果要走那條路，”等楊維力回來的時候，周昭昭跟他說了自己的擔憂，“以後我是不是很難再見到他了？”

“我明天帶他去見一個人，”楊維力說道，“如果他真的有這方面的天賦，我們應該高興才是。”

“你沒有發現他只有在那些時候，眼睛里才有嗎？”

其實，楊家驍的異樣，楊維力早在去年的時候就已經發現了。

其實，喬一民只是發現楊家驍對數學方面的天賦，並不知道他其實對理工類的學科都很有興趣，最讓他興趣的，其實還是浩瀚的太空。

楊維力帶着楊家驍去見誰？周昭昭沒有問，他不說就代表可能不太方便讓知道的人名。

只是在看到楊家驍回來興的樣子，周昭昭了兒子的腦袋。

“媽媽你知道嗎？我今天去見了一位老爺爺，他好厲害啊。”楊家驍說道，“媽媽，爺爺問我以後每周能不能去跟他學習，我可以嗎？”

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