“有什麼問題你們都可以進行提問，我會據我的經驗回答。”蘇辰接着就是沖幾人說道。

幾人對視一眼，隨後他們就有序地提出疑問。

“我想請問蘇辰先生,如何才能找到最有可能撿的地方？”其中一個生沖蘇辰問道。

蘇辰眉頭一挑，接着道：“撿本就有運氣分，如果有一個一定能撿的方法或者地方，我想你們也不用我來講課了吧？”

他笑着搖搖頭，接着又是說道：“按照我的經驗來說，在古玩街的擺攤區域有可能會遇到，在店裡也一樣有可能遇到。”

“甚至你們去找老鄉收文的時候，可能他們家的醬缸就是能撿的文。”

“所以你們真正要做的並不是尋找最有可能撿的地方，而是要鍛煉如果真的遇到了可以撿的況，你們要怎麼抓住機會。”

蘇辰接着便是沖眾人說道。

“不要把撿當做必然目標，而是要當做一個隨時可能會遭遇的況來對待，就像是有危機意識一樣。”

“比如你們外出跟着韓主任學習，你們就有可能會遇到可以撿的古玩，如果沒有一雙慧眼，你們是發現不了的。”

“就算髮現了，如果沒有提前預想過，你們又怎麼可能會知道如何進行調查確認？”

“最後確認了，你們又知道該如何不引起商家的注意就將其不經意間帶走嗎？”

”。人的撿些這們我現發會就們他，玩古的撿能現發會們我？的易容麼那是兒哪撿想，了越來越都也家商的在現“

。道說人種這着看辰蘇

。稚很法想的前之己自來原到識意才這們他，番一了懾震給都人眾的場現將是算，話番這的他

。互行進他和待期還至甚，去進得聽能都僅不生學的場現，生如栩栩是說以可課的講他，例案的撿己自個兩了述講們他給又辰蘇着接