“聖人當年周遊列國，不也是為了實現儒家的道理，以求教化人心，以圖天下太平久昌嗎？”

“我聞師兄因人間苦難而世，並為此再開太平，救萬民疾苦！如此何錯之有？”

“我為師兄借劍，助他開太平，又何錯之有？”

“我輩讀書人！山上讀書，不聞世事，又怎知山下生民疾苦！難道就只作壁上觀嗎？”

“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平！這般宏偉至聖的言語，你們自說言大其空，不切實際！難道就不許有人為之而戰嗎？”

五句厲聲喝問，原本還議論紛紛的三千書院逐漸安靜下來，直至寂靜無聲。

氣度倒是不錯，氣勢倒是差了些，畢竟是子……許老夫子緩緩開口說道：

“無錯？還是你所認為的無錯？”

“規矩？還是學子公認的規矩？”

“或許二者並不衝突，規矩代表不了對錯，無錯便是無錯，規矩便是規矩，但你無錯並不代表你不犯了規矩。”

“清白書院只是讀書之地，外界紛爭一律不管，獨守自之清白，凡有摻外界紛爭者，一律除名。”

“書院學子凡有自認讀書學者，皆可離書院而去，朝為書院也不攔着，從書院中除名就是了。”

”。改更而人何任因不，矩規是就矩規但，錯無是錯無，理同此如“

”？嗎麼什點做間人個這為不，書死讀，書讀空是只就道難，書賢聖讀要人書讀輩我“：問發次再，子夫老許向看眸抬便，陣一索思頭低青清孔……矩規與錯無

”？麼什了為是竟究書讀，此如那“

”。了罷己自了為是只，間人這了為是不書讀“：道答回後稍，題問的青清孔來起索思頭低是還但，失些有，頭搖微微子夫老許……尖角牛鑽始開就理道或事的通不想到遇一，子樣個一兄師你有還，爹你跟，了尖角牛鑽始開

。愣了愣都子學院書名千三的下座着連青清孔，答回個這到聽……己自了為是，書讀

”？麼什了為是又，己自了為是不，書讀“：道說續繼，笑了笑，像玉白聖儒的大高尊那向看頭仰子夫老許

”。己自了為是然當，書賢聖的讀己自“

”。識認的己自套一了有間人個這對才，莠良知，歹好識，惡善辯，非是明才以所，書了讀己自為因“

”……想理的己自現實了為，來未的己自變改了為，活生的己自善改了為，識學的己自盈充了為，己自了為書讀“

”。啊的書讀我讓母父我是，子夫老許“：道問的腆靦些有，手起舉高高子學院書個一有然突，時這

。答解你給人有會總，問去時隨便題問有，矩規的院書白清是便這

”。了窄狹些有便道大的書讀，書讀此如，得覺我過不“，子學個那向看子夫老許”。嘛己自了為是還歸總，啊書讀而母父的己自了為是就你那“

”。現映上己自在是還終最，理道得獲中書從們我些這“，着數頭指手着掰子夫老許”。讓，儉，恭，良，溫，信，智，禮，義，仁“

。語不言不，索思靜靜，着聽默默青清孔

。問可話無是已，講可話無是已己自，理道講的一這，道知

！一等就那

！講一講有沒理道些有還中心的己自