自此，朱雄英便了學院的常客。

每日清晨，他跟着學子們一起聽兵法課，老將軍們講起當年征戰的故事，他總坐在第一排，聽得格外認真，遇着不懂的，便追着問個不休。

午後，他又去學政務，從丈量土地的繩尺如何使用，到商稅如何按律徵收，連驛站的文書傳遞流程都一一記下。

有一回，學院要模擬理邊民糾紛——兩個村子為爭奪水源打了起來，還傷了人。

學子們爭論不休，有的說該重罰帶頭者，有的說該先調解。

朱雄英在一旁聽着，忽然開口：“依我看，先派人去看看水源到底夠不夠兩家共用。若是夠，便立個規矩，流取水；若是不夠，不如請工匠修條水渠，從上游引水過來。罰人是下策，解了病才是上策。”

這話一出，連講台上的老吏都點頭：“小公子說得在理。理民生事，靠律法着不行，還得替他們尋個長久的法子。”

朱雄英心裡一，這才明白，政務比兵法更要細緻，得事事替百姓着想。

除了在學院學習，常孤雛也開始讓他參與些實際事務。

有時是跟着去核查屯田的收，他便蹲在田埂上，聽老農說今年的雨水如何，種子好不好；有時是去稅關看驗關，他便拿着賬本，一筆一筆核對商隊報的數目，遇着含糊的，便盯着問清楚。

朱植聽說他開始接實務，也主來湊趣。

這日朱雄英要去遼河邊查看新修的碼頭，朱植竟帶着幾個水工候在岸邊：“英哥兒，這碼頭的樁子打得牢不牢，我比你舅舅懂。他只知看賬本，我卻知道哪段河岸容易塌。”

”。倍三實結繩麻比，藤老的上山東遼選得，繩纜這有還。腐耐才過泡油桐用得，木松這看你“：子樁的下水看去英雄朱着帶，筏木上跳自親便著說

”。我問來管儘，的懂不有後往，些懂卻我，學屑不舅舅你，學雜些這“：道笑還了末，白白明明得答都植朱，節細些問時不時，細仔得聽英雄朱

。損了稼莊的子村個幾，雹冰場了遭東遼，次一有

。了來趕糧存的府王着帶也植朱，災賑去雛孤常着跟英雄朱

。子法的種補量商，失損記登戶挨家挨們子學着帶則英雄朱，棚粥起搭村各在人讓便植朱，糧軍度調責負雛孤常，計合一人兩

。噹噹妥妥得置災把倒，序有工分人三

”。了氣福有東遼們咱，襯幫肯也爺公國和王遼，糊含不倒來事起辦，輕輕紀年孫太皇“：說都們姓百

。穩沉分幾了多間宇眉，去褪漸漸氣稚的上英雄朱，了久子日

。道是頭頭也法兵起說，眼有板有來務政起理，孫太皇的本書懂只個那是再不他

”。了紮東遼在，子孩這“：說人對常，裡眼在看雛孤常

”。了事差的王遼這我搶要是怕兒哥英，日時些待再“：趣打常也植朱

。睛眼的他了亮磨，事的地邊；骨筋的他了吹，風的東遼

。問學真的世治有更，姓百的活鮮有，山江的實真有裡這——多得多裡房書天應在比遠，的到學東遼在己自，道知英雄朱