朝廷對於講理坡的關注並未因建廟失敗而停止。

秋後，第三撥員抵達了。

這次來的使者，是一位言辭溫和、目銳利的中年文士。

他不再提建廟塑像之事，而是帶來了一個更深遠的計劃——朝廷將此地的“講理文化”編國學教材，昭示天下。

使者找到了如今在村裡接替年教書的青年。

這青年也曾是年的學生，眉宇間有幾分相似的沉靜。

使者開門見山地問：“聖上知‘關聖神’之真諦，以便立言。先生可否為我解，該如何定義？”

青年沒有直接回答。

他只是微笑着發出邀請：“大人遠道而來，不如隨我在這周圍七個村子走上一日，如何？”

使者雖有疑慮，但還是答應了。

於是，他們從清晨走到日暮。

使者看到，上游的農戶在自家田地還乾時，會主打開水閘，讓渠水先流向下游更缺水的田地；他看到，路邊一個婦人，將鍋里剛出鍋的熱粥，盛了滿滿一碗，端給了一個衫襤褸的拾荒老人；他還看到，一群半大的孩，在放學後沒有去玩耍，而是自發地用泥土和石塊，修補被雨水沖壞的田埂。

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