“二流天才負責實現一流天才得理論，就好像我們劍橋的大部分教授一樣，不斷的在一流天才得框架中填充各種理論材料。”

“而三流天才負責幫助二流天才通過實驗實現，當牛馬，做實驗，不斷的在錯誤中篩選正確的答案……”

“而我們，甚至連三流天才都算不上，牛馬中的牛馬，實驗工中的工……”

索菲亞也有點絕了，數學和理這種學科，果然不是他們普通人能玩的明白的。

一輩子可能都研究不出來一個理論或者證明，真正的天才，可能在一個悠閑的下午茶時間，看着遠的樹葉飄過，水中的魚兒甩尾，就靈一閃的給出了答案！

聽了索菲亞的話，本傑明想起了來之前，寇沃拉教授跟他說的，當時在王重家，只是用敘事的方法告訴王重，現在世界還沒有確定到底是波態還是粒子態，是一個困擾理學界超過百年的難題，於是王重就提出了要解決這個問題。

寇沃拉教授很隨便的把他們兩個派了過來協助王重教授，然後王重教授就很輕鬆的，一天三餐準時吃飯，品品茶，打打遊戲，順便參加一個展會，然後回來，就解決了這個百年難題……

簡直就是離譜。

真應了寇沃拉教授從華夏學來的那句話，天才只是見王重的門檻……

就在兩個人還在恐懼臆想中的時候，敲門聲響起，胡文全帶着秦聰孝，還有實驗基地的負責人老張已經出現在了實驗室的門口。

兩個人打開門，雖然胡文全不悉，但是還是見過的，畢竟來的時候就是胡文全給他們簽字的。

“我想看看王重教授的實驗復現過程。”

。求要提生究研個兩對接直，話廢有沒也全文胡

。下況的急著麼這是其尤，士下賢禮於至不還，下況的求要分過有沒，生究研個兩是但，子面個給要需還許或他，這在授教拉沃寇是要

”！的好，哦“

。了上路的來在也時此計估授教拉沃寇，的說所授教重王據且而，況個這了說們他給授教重王是定肯，來能人些這，絕拒有沒也亞菲索和明傑本

。遍一了現復驗實將次再，下證見的張老人責負地基和孝聰秦、全文胡在，般一械機同如人個兩

。了默沉都人有所，態子粒變轉態波由間瞬一，後之啟開儀測觀在子到看當，後之上裝安儀測觀當

”……釋解的完個一我給，任主秦“

。下一估評孝聰秦要想，懂太不己自理的深高太為因是就，來孝聰秦着帶以所之全文胡

……孝聰秦了估高點有然顯他，而然

”……釋解你給法辦有沒怕我，長校“

”！了空而掃一要就天今在怕恐，雲疑年百理子量“

……了麻他，木麻且冷冰，起響音聲的孝聰秦