“朕決定，今立三法：

一、天下州縣，每歲舉通經明法者三人，不限門第；

二、廢除九品中正法，吏部考功以實務為憑；

三、往後每年，弘文館增“寒士待詔”二十員，朕每月親試或由朕指定朝中重臣考校，優者可授予職。

”

如今還是貞觀二年，科舉制度，即常科，還尚未完全定型，仍於隋煬帝創設科舉後的早期發展階段。

此時的選主流仍是‘察舉制’的變，如薦舉加考試，真正的‘進士科’‘明經科’等常科，按照原先歷史，要到貞觀後期才逐漸規範化。

制科是皇帝臨時下詔特設的考試，如‘賢良方正’‘直言極諫’科，本質是對常科的補充。

在五姓七剛被清洗的背景下，他更需要一套系統新制度來替代舊門閥系，而非臨時的制科。

但李承乾明白，歷史上很多先進的制度，也要考慮水土服不服的問題。

制科，也算是臨時過渡一下，同樣也是他試探一下天下士人和朝廷員的態度，好為後面相應的舉措做些準備。

如果反對人數很多，或者阻撓力量確實很強的話，那麼，他會等到將江南道和劍南道全部收復後再強力推行。

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