曹縣長給張亮協調古墓地旅遊開發的項目已圓滿完，他還促了鋼鐵廠轉型轂生產，黃河灘汽車越野賽場地的籌建工作等，借調的任務超額完。張亮向曹縣長辭行，準備周末回去，下周一正式回到市文旅局上班。

曹縣長與江老闆還有點不舍張亮離去，他們設酒宴送行，縣文旅局的領導同事一同赴宴。

在酒宴上，曹縣長直言最近縣裡風生水起的各種改變都有張亮幕後的心，眾人這才知道張亮為何到曹縣長的青睞。江老闆對張亮更是佩服，暗自慶幸老者的眼獨到，向他推薦了張亮，他端起酒杯向張亮敬酒，滿眼的真誠與激。張亮約覺出有能量從江老闆上發出進到他的，與南街小學的小胖子發出的能量極為相似。

李琴早就得到消息，在周五下午來接張亮回去。一個人也沒有太多的東西，張亮簡單的收拾了一下，乘李琴的車回到市裡。路上李琴對張亮在晉川縣的表現也大為讚賞，得意的說：“我爸媽在家裡表揚我有眼，會挑人。”原來李琴的父親在商界的信息來源廣泛，對張亮在晉川縣的一舉一早有耳聞，他其實與江老闆曹縣長他們都認識，只是李琴與張亮還未結婚，他不能張揚着去說張亮是自己的婿，只是暗自高興，悄悄與李琴的媽媽分這份喜悅。

第二天早上，張亮還以為李琴會第一時間拉他回家，看自己的岳父岳母，他其實也好長時間沒有到過李琴家了，現在回來一定要買禮前去拜訪。哪知李琴卻告訴今天是的好閨段雲的兒園開業一周年校慶，必須前去祝賀。

張亮對教育有獨鍾，在上班之初有機會帶隊下去檢查雙減果，對應試教育的弊病深惡痛絕，後來在南街小學到小胖子的事讓他對現在的教育現狀憂心忡忡，曾幾何時他也夢想當一名教師，在孩子們陪伴下愉快工作。今天有幸到一所兒園參觀，張亮很高興，他希與李琴的閨流教育方面的事，如果的兒園能夠不應試教育的衝擊，不迎合有些家長拔苗助長的心理，不兒園小學化，能讓孩子們健康快樂的長，那將善莫大焉。

來到兒園門口，張亮一下子被大門上的匾額所吸引，“安安靜靜做教育”幾個大字格外醒目，在這鬧市之中，在這浮躁的環境下能安安靜靜做教育的人太了。

很快張亮與李琴便見到段雲，穿淡雅的連，外表婉約清秀，優雅大方的迎接前來祝賀的客人。在段雲的導引下眾人參觀了校園。校園設計獨特，在教學樓外的小場旁，小菜園與小花園更吸引眾人的目。段園長告訴眾人，在這裡孩子們可以親手種植蔬菜花卉，給它們澆水施，觀察花草的發芽、生長與結果，不僅僅培養了孩子們的手能力，觀察能力，也讓他們到生命的神奇與獨特。教學樓里有各種活室，孩子們可以依據各自的喜好選擇不同的活，發展各自獨特的天賦能力。張亮漸漸覺出段雲園長對教育的不凡理解，約有陶行知先生的教育理念在上現。來祝賀的客人很多，為了便於大家了解兒園的辦學理念，段園長給大家做了簡單的講解，的教育理念及對兒教育的深刻認知打了在場的家長與朋友。

段雲說：“兒階段，孩子們的學習過程比結果更重要，在學習活過程中孩子的觀察力、專註力、記憶力、邏輯思維能力、想象創造力會逐步提升，這些屬於智商範疇，同時在活中學會接納自己，與別人相等商範疇也是孩子教育的主要容，在這個階段，的知識與技能只是表象而已，隨年齡增長心智質逐漸，一切都會迎刃而解，千萬不要本末倒置迫孩子提前學習所謂的小學階段的知識容。那樣可能造孩子的學習興趣減弱，甚至產生對學習的逆反、焦慮等緒。”

段雲還講們兒園經常帶孩子到室外，到公園到田野辨認植，參與農作採摘，讓孩子們會好、幸福與智慧就藏在生活里。

有些教室還布置有農村的編筐、紡線車與織布機等老件，讓孩子手工製作的魅力，一棵枯樹枝上的鳥巢讓孩子清楚鳥類也有高超的生存技能，從小培養孩子們熱生活熱自然。

兒園還定期帶孩子們到外市甚至外省去研學，他們在老師帶領下自己帶着小行李箱，坐汽車高鐵，住賓館，在沒有父母陪伴的況下鍛煉自立能力。到陌生的地方不同的風土人與自然風，讓孩子們行萬里路，讀生活之書。

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