雪兒寫完滿意地道：“回去以後我就把這首詩送到翰林院，肯定能登上詩壇，風景類的前十！”

“這詩的確不錯，可我衛某人也有拙作，想獻醜一番。”

看到衛淵，雪兒臉瞬間沉了下來：“大煞風景的衛淵，你就能作個捅咕蛤蟆，咋地？今天詩里也有蛤蟆？”

對於雪兒的不嘲諷，這些天衛淵早已習慣。

雙手負後，遙天水一的夜景。

“夏江水連天平，江上明月共生。”

“灧灧隨波千萬里，何春江無月明！”

“江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。”

“空里流霜不覺飛......不知乘月幾人歸，落月搖滿江樹。”

雪兒聽後不瞪大眼睛：“好的詩，像一幅畫，像一個夢，讓人沉醉其中。”

“它好像又並非描寫景，而是在講一個很深奧的道理，但又好像什麼都沒說......”

“這首詩的高明之就在此，他沒有強迫人去了解作者意境，而是給了一個開放的意境，每個人經歷不同，想法不同，聽後的領悟也不同。”

。中之水江進丟手隨，碎撕詩的寫己自剛剛裡手兒雪把，頭搖着笑梔南

”。目堪不詩的我，前面的詩首這在，了不比的真，了不比“

”。吧名命來你娘姑梔南，字名個缺還，了對，害厲麼那沒，揮發興即我是只詩首這實其，了獎過主公“：手擺擺意隨淵衛

”。吧夜月花江夏就“

。道的發而有，詩的淵衛剛剛味品細細，完說梔南

”？吧詩寫式正前面人外在次一第你是這......大湖魏，湖魏大有還，片四三片兩片一了除，錯記沒我果如，詣造的高此如有也面方的詩在到想沒，害厲賦作詞作子世“

”。吧是算“：頭點點淵衛

”。字個五說能只我，話的詩首這評點我讓，樣這然既“