楊平扭頭觀察一會屏幕上的造影圖像，對導在管里的狀態以及它與支架之間的關係做了一番分析，在腦海里構建三維圖像。

其實現在只有三種可能，如果能夠解除導與支架的糾纏更好。

不能解除它們之間的糾纏的話，只能將它們一起取出來。

如果無法取出來，那隻能將它們留在裡面，留在裡面就是醫療事故，會給患者帶來惡劣的後果。

季主任正在琢磨着楊平會選擇哪種方法。

反正前兩種方法都很難，介手不比開放手，介手能用的械就那麼幾種，那幾種械能做出的作也有限，如果真的導與支架的糾纏很複雜，直接用手都不一定能解開，別說這種有力使不上的介械。

為什麼這麼說呢，目前要取出斷裂的導嗎，在管裡面只能使用導和套圈進行作，相當於現在有一繩子打了結，你不能用手去解，我給你一有彈的細鐵，你只能用這細去解結，如果給你兩鐵去解決，這兩鐵只能全長只能挨在一起，所以解開這個結的可能微乎其微。

“我先取出栓，這樣視野好一點，再解開它們的糾纏，然後取出三導，支架的位置比較好，就留在裡面繼續發揮作用。”

楊平有了自己的方案，他想先取出這個部位的栓，然後慢慢解鎖斷裂的導，最後將導取出來。

“解開糾纏？”季主任以為聽錯了，怎麼可能呢。

不管是用套圈也好，利用送進去的導去糾纏也好，都是拉住導的尾，然後用點力往回撤，藉助回撤的力量將導拉出來，這樣做有一個條件：導與支架的糾纏必須非常簡單，一拉就相互離。

可是季主任已經嘗試過，本拉不，說明糾纏肯定很麻煩，用力太大怕拉出問題。

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