以格為據，提出了一個新的觀點來質疑互毆的真實。

老婆，你好聰明啊。

但一般應該是先詢問我們應為什麼互毆，才提出這個觀點去質疑互毆。

而你則是調換了順序。

雖然說調換順序其實也差不多，但我會因為你調換順序而多想。

你是不是因為相信我，而調換了順序。

秦雨似乎也察覺到，提出觀點的時間有點早，正在往回找補，“他們是因為什麼而手的？”

“時間太遠了，記不太清了。不是什麼大事。”

王老師想了半天，才說出了互毆的地址，“那段時間流行一帶一，學習績好的同學幫助學習差的同學，組一組。”

“學校為了讓他們能在課餘時間，放學之後好好流，特意把花園旁邊的小屋子給這幫學生補課和自習。”

他指了指辦公室外的那一排老房子。

秦雨順着他指的方向看過去。

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