“但是這個聲調好像不對哎。”時昔拿着鉛筆，很猶豫，“聲調我不太懂啊。”

「……意識，意思的意，知識的識。」

“哦～”時昔趴在地上寫起了作業，“其他的也告訴我！！”

小孩兒的寒假作業並不多，多數都非常簡單，時昔也不用思考，那聲音說什麼他就寫什麼，很快就寫完了薄薄的一本作業。

秋煦是個典型的做作業不檢查的主，哪怕是別人替他寫的作業，他也不檢查，甚至看也不看。

後來秋煦開學後，還因為字太丑被老師當案例，當眾展示了。

“雖然都是對的，但這字……蟲爬都比這好看。”這是老師對時昔字的形容，“老師知道你自己不寫作業，但你好歹找個字能看的懂的吧？”

不過此時沉浸在修理玩中的秋煦並不知道這個。

時昔寫完了一本作業，就十足，他剛把寒假作業放在桌上，秋欣就進來了。

“時昔啊，你那個朋友是不是不知道你況？”秋欣小聲的說著，“他問什麼答什麼，我都知道他家狗生的崽是公是母了。”

“哎？”時昔還有些好奇，“他家養狗呢？”

“他誠實的，但對你特別執着，總覺怪怪的。”秋欣朝門外看了一眼，這才繼續說，“他好像張，一直在喝水，喝太多了，現在一直在上廁所。”

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