“那我想要看屬於我的風景。”時昔着筆，又在屏幕上畫了一道歪歪的橫，“我寫的橫，就是歪的。”

“……時昔同學，你可以課後在作業本上畫。”老師又敲了敲講台，“接下來，是認識36個常用偏旁部首。”

課程進度遠比時昔所以為的快多了。

時昔久遠的記憶勉強讓他認得一部分拼音，但直接認偏旁部首，那對時昔來說很難！

尤其是每個偏旁還有自己的名字。

一堂課下來，時昔的腦袋都要炸了，過了記憶的巔峰期，不管記什麼都很吃力。

“……我完全記不住！”時昔愁眉苦臉的用筆在課桌屏幕上寫了幾個單人旁，“它們一定是不喜歡我的腦子。”

‘我也記不住。’

下課鈴聲響起時，時昔立刻鬆了一大口氣。

“沒想到下課鈴聲聽起來這麼悅耳！！”

“你們有二十分鐘的時間用來預習下節數學課的容……時昔同學，請在下節課上課前，去3164教室上課！”老師重點和時昔說了一下，“你比較特殊，要在各個教室進行換上課。”

“……啊？”時昔剛想休息一會兒，又聽到這個，有些不願，“我在這兒就好了啊！雖然板凳小，但我不想挪窩。”

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