“諸位卿，隨着時代的發展，未來的國與國之間的競爭一定是人才的競爭且高技人才的競爭。

說一言興國、一語喪邦、一人口舌天下有些誇張，但絕對會影響民生和政令的推行。

一個高級別的技人才可能抵十個二十個普通衛所的兵力，低三五個軍衛所的兵力。

不要覺得朕開完，例如研究院的幾位院長，每一位都能讓一國的軍事力量大幅度增加，為周邊仰的存在。

科學研究者和工程技者，兩者的價值現不一，科學研究是拓展人類認知邊界，工程技則是改善人類生產生活。

一個國家或企業要想保持領先，必須同時重視這兩類人才：科研人才決定了未來能走多遠，技人才決定了現在能走多快。

我們必須要重視人才，不僅是是從口頭，還要從政令引領、生活保障、機制創新等多維度發力。”

說到這裡，崇禎停住了，雙眼抬起看向窗外，似乎想穿越時空看向後世那個百廢待興的年代。

無數人為之努力，將戰後的廢墟重新建設了起來，但那只是表面，各方面都遠落後世界諸多國家。

於是有人提出了從科學和教育着手，明確地把科教的發展作為發展經濟、建設現代化強國的先導。

更是提出了科學技是第一生產力這种放之四海而皆準的名言。

然後全國埋頭苦練功，以超出世人認知的速度快速追趕、甚至某些方面達到了世界之巔，這就是科教的力量。

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