雖然思旭的命令是2號與自己親自來調查這個神秘的裝置，但是基本上2號依然是通過思旭提供的全息影像技在一間實驗室間接的參與到試驗活中。

相反思旭則可以藉助直接控實驗室的裝置來親自進行試驗，不過由於對自己科學素養的清晰認知，整個試驗則是在2號的主導下進行的。

探測緩緩的停泊在試驗室中，此時實驗室已經被一層防護罩給徹底的與外界隔離開來，並且隨着地板下的懸浮力場的啟，整個裝置在釋放後就可以懸浮在空中不與任何接了。

可是思旭一連下達了數條釋放抓鉤的指令，但是都以驅過載為由而拒絕了。

“使者大人發生什麼事了嗎？”2號看着眼前全息影像中那台探測似乎在掙扎着，於是好奇的問向了思旭。

“探測拒絕了我的釋放指令，但是我檢查了驅，可是驅是完好的。”思旭解釋着。

2號走到虛擬投影前將頭湊近探測抓鉤與裝置接的位置，他揮了一下手臂，虛擬影像迅速放大，直至可以憑藉眼清晰而直觀的看到與之相接的地方。

此時模擬程序給出了解析。

“抓鉤與未知之間發生了冷焊現象，是否進行理切割？”

思旭心思一，一條纖細的激從實驗室掃過，探測終於與裝置完了分離。可是此時的裝置表面上留下了兩隻機械手在其表面散發著剛剛高溫激切割後產生的煙塵。

2號見狀示意思旭利用頻譜測定裝置進行材料分析，不過任憑各種波段的線照，得到的元素測定都是未知。

“這是一種尚未發現的元素，我們不知道它的特，但是可以肯定的一點，整個裝置的科技水平要遠超過我們。”2號解釋着。

。有沒都容麼什面上是可，版示提息信了向看的異怪同一號2與旭思。了失消就下一了響音聲報警陣一”滴滴滴“

。起響次再音報警的暫短促急，時試測他其行進始開並報誤次一是只為以人兩當就可

。理了行進報誤以均暫短分十間時於由是但，波量能的烈強而短到測檢室驗實，示顯息信錄記。息信錄記起看查就旭思，醒提號2由不

。波量能種這現出會還否是次一下待等並程進的試測行進續繼了下停人兩是於，怪奇很到都人兩

。機隨很隔間間時是但，波量能起11了生發共一間期，時小個一了待等人個兩

。來下了錄記的整完序程的過改修行進被都波量能次一每的後之在好過不。制機作運個一的樣怎着在存底到中其這不磨琢都間時一人兩讓這

。中其在息訊的藏些某着在存乎似中當波載些這現發他為因，獃發線曲的波載時波量能着看旭思

”？息訊送發外向在備設個這說是您“

”。容麼什著含蘊底到中其這知得從無本們我，本範言語有沒於由過不，了釋解種一這有只也前目“：道說頭點了點旭思

。析解行進容對始開法算的定特過通，件析解個一了發開旭思，下示提的號2在是於，見意下一了換此彼人兩