學子們深知此詩登峰造極，之前所作之詩，沒有一首能與其媲。

可是，學子們並不死心，紛紛頭接耳，討論起應對之策。

祭酒面帶微笑，拂袖拿起桌案上一隻竹籌，要給塗一樂。

此竹籌代表祭酒對塗一樂詩詞的認可，在學子們看來，這便是輸了一局。

隨即，一名學子猛然站起，來到禮堂正中，向祭酒鞠躬行禮：“此詩雖絕倫，可是祭酒大人出題，乃是窗外景。何來的雨、哪來的夜？”

另一名學子起：“還有，剛剛所作都為七言，此詩未免投機取巧。”

學子們一時之間找到契機，紛紛指責起塗一樂來。

祭酒面凝重，他認同學子們所說問題，可學子如此急於針對塗一樂，令祭酒很是看不慣。

“既然如此，塗大人是否再作詩一首？”

祭酒並不想為難塗一樂，只是單純對他好奇，期待起他能否再有佳作。

“當然可以。”

塗一樂緩步走向窗口，煞有其事向外去。

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