“我懷疑他肯定不會就這麼善罷甘休，給我們自己留條後路總歸差不了。”岳漢山想了想後說道。

“行，那聽你的。”張寶慶點了點頭後答應道。

李煥離開小山村後直接來到康城縣，安頓好大姐和大姐夫後，李煥立即找到了馬伯年。

通過這段時間的調查，馬伯年總算是把整件事的來龍去脈給查清楚了。

在馬伯年的講述下，李煥總算是弄清楚了整件事的前因後果。

話說康城縣作為國家級的貧困縣，不僅國家對康城縣的財政有着巨大的支持，民間慈善機構也向該地區捐助了大量的慈善款。

為了改善康城縣留守兒的教學環境，一家慈善機構給康城縣的孩子們捐助了兩千萬的慈善款。

按道理來說，有了這兩千萬雖然不能徹底解決康城縣留守兒上學難的問題，可還是對康城縣的孩子們有很大幫助。

可作為學校支教老師的曹浩然發現了一個非常奇怪的問題，那就是他班裡的學生好多都輟學了，而且是孩子居多。

雖然在這個小山村，孩子們輟學的概率非常的大，特別是孩子，很多孩子還沒初中畢業就匆匆定好婆家，要麼跟着老公一起到南方打工，要麼就老老實實的待在家裡生孩子。

可曹浩然還是空到這些孩子的家裡做思想工作，想着讓這些孩子重新回到學校上課。

可讓他意外的是，無論他怎麼勸，這些孩子就是不願意回到學校繼續上課，也不講什麼原因，反正就是一句話，打死都不願意再回學校了。

。磨折所困貧的死該這被，面裡山大在留子輩一能只就們着味意就那，了棄放都會機的後最這連子孩些這今如，書讀靠能只，山大出走想果如知深他，了得不的急然浩曹

。息消的裂炸他令個一了訴告的悄悄子孩位一，候時的絕到然浩曹在就，事於濟無然依後最說勸的遍遍一

。面裡城縣去八老夏着跟須必就，金助補那領去果如而，金助補那領要就學上去要只來原

。意主的們生學些這打事的款助補著藉會人有面裡校學在到想沒在實他，了炸都人個整，後息消個這到聽然浩曹

。校學了到回然浩曹，後人何任訴告話這把要不生學個這訴告在，智理去失有沒還然浩曹的怒憤，然當

。數人的金學助到得校學個整下一了計統，會機的作工用利然浩曹，後校學到回

。塊百八在錢的手到生學個每，說來上際實可，助補的錢塊千三得獲能生學個每，定規用使的款捐筆這於關照按，論結的怒憤為更他讓個一了出得然浩曹後最

。塊百五下剩就錢的手到生學，來下剝盤層層在說是就也，校學給來塊百三出須必是而，手到部全能不也塊百八這然當

。塊千五是就金學助的到領那，城縣趟一去八老夏着跟意願要只，生學的靈水較比得長些那如比，塊千三這到不拿都人有所是不也過不

。題問類這在存也校學他其不有還縣城康，校學個這的教支他在生發止不象現種這，是的絕然浩曹讓更