“如果是這樣的話，消失在人儀式之中的瑞修和凱，他們有可能是遭到了同一伙人的襲擊，很可能已經被拘起來做實驗了。”

“我為他們的境到擔心。”話音一轉，韓風目炯炯地向老師修，“但我更奇怪的是，為什麼那麼多人都需要我的，我的中到底有什麼不一樣的地方。”

韓風幾乎可以猜到，老師修一定是知道些什麼的，老師修不將這些秘說出來，肯定與上位者之間的約定有關係，更重要的是他本也不想說，不想讓自己知道更多的事。

老師修從韓風的目中讀出了很多意思，嘆了口氣說道：“孩子，有些事不是老師不想告訴你，而是約定在前確實不能說。如果你說的是真的，那麼發生在莊園里的怪事基本上解釋的通了，也解開了一直縈繞在我心頭的一個疑問，原來在約克城裡，除了上位者之外還存在另一伙人，他們在攻擊新進領地的殺手。”

“你知道他們為什麼這樣做對嗎。”

“韓風，不要我，雖然這件事關係你的生死，但是我真的什麼也不能說，一旦說出來是要遭到制約懲罰的。”

“好的老師，我不你。那你幫我分析分析，這些人到底和上位者有沒有關係，他們是不是上位者故意安排的。”

“不好說，但既然你在執行組裡見到過那個人的同伴，就足以證明他們的手已經到了城堡，整個約克城現在已經沒有安全的地方了。”

“老師你不怕嗎？”

“怕又能怎樣呢，既然已經被牽扯進來就沒什麼好怕的。”

“老師你是主接上位者，要求進莊園的對嗎！”韓風忽然說出的一句話令老師修面大變，他無比震驚地向韓風，吃驚於對方的觀察力和推理能力。

“你是怎麼發現的？”

”！嗎對團謎些某開解要是也，的的目的己自着有是也園莊進你師老，話的錯猜沒我果如“

”。明聰常非的真你，風韓“

”。扉心開敞你對能才我以所，致一我和的目的你，的衷苦有是也實其你師老解了能越就我，深越的接“

”。掉不逃都逃，人中局是則風韓你而，來進了闖卻，人中局是不我“

”。局破要我“

”。到做夠能人沒來年千“

”。呢能我許或“

”。迹奇造創夠能定不說手攜們我，了來也人外局竟畢，吧此如希“

”。的是“

”？的園莊進主是我現發麼怎是你，道知想是還我但“

。的目他其麼什有顯明，能技存生子孩個幾教裡林森在居獨堡城進願甘卻，子日段那很你明證，豪自而興得變顯明氣語候時的涯生兵種特起提你師老，五第；開敞能不也再就扉心的你，在子影道那有，子影的人別着有中眼的你師老，四第；趣興地個那對會不則否，麼什些查調在也你，玩好了為是僅僅不絕的目的們它造創，二號代和一號代了造創你師老，三第；的夥一是不顯明人的中堡城和，裡林森在活生你師老，二第；子樣的重重事心副一是總你師老，一第：五有因原“