所謂的各種原因之中，最重要的一個原因，就是怕楊鳴會報復......

這可不是誇張，而是六中之前就出現過一次這種事，還差點鬧出人命。

“我怎麼可能會打老師？”

楊鳴笑了一下，拍了拍蕭宇達的肩膀：“以前的那個楊鳴已經是過去式了，現在開始，我會做一個好學生，爭取考個好大學。”

說完，他也不等蕭宇達回應，就自顧自的開始翻閱萬夢蕾的學習筆記。

不得不說，這學習筆記做得是真好，不僅字跡清秀，而且通俗易懂。

楊鳴不一會就看迷了，漸漸地他找到了一點學習的覺。

期間，他不僅看，還一邊把一些不太懂的地方記了下來。

很多長輩經常說過一句話：“你要是把這勁頭用到學習上，考個大學還不簡簡單單......”

這句話還真的一點也不假，楊鳴上一輩子要是不去搞詐騙，好好上學，說不定還真有一番作為。

只可惜，他所生長的環境對他影響太大，導致從小就不學無。

生活環境，對於還於懵懂期的人來說，影響最為大，特別是原生家庭。

。話心真是可的說，選得沒己自前以，說前之鳴楊

。疚愧和應適不的來上不說種有然忽達宇蕭，鳴楊的習學真認着看

？閑悠麼這能還麼怎己自，了習學好好始開都霸校連就

。困犯些有就他，頁兩了翻才過不，本課本一出拿里屜從忙趕他，裡這到想

。來起了玩亞基諾的買新己自出掏地識意下，後欠哈個了打

。息消QQ條一了到收就，候時的心開得玩正

。悶苦臉滿便達宇蕭，息消完看

。問眼一他了看，本課上合鳴楊”？了麼怎“

”......麼什沒......沒“

”？弟小你做能不能我......哥鳴“：氣口一了吸深他，抿了抿

”？嗯“

”！百一周一，費護保你給周每以可我“

”。費護保麼什我給用不也你，弟小收不我“：得不笑哭鳴楊

”......我“

”？煩麻你找人有？麼怎“：麼什些一了到猜便鳴楊快很，樣模的豫豫猶猶達宇蕭見

”。所廁去課下會一我讓，息消發我給他才剛。夠帶沒我......來過錢塊百五帶他給天今我讓他......奇正羅的班6是“

”？我幫幫能不能你......哥鳴“：忑忐是越裡心達宇蕭，說越

”？幫麼怎我要你“

”......我着罩你，費護保你給，混你跟後以我“

”。忙個一我幫得也你，的樣同過不。你幫以可我，樣這“：說想了想鳴楊，桌同的態富臉一這前面己自着看

”？忙麼什“

”。況的下一聽打我幫去你“：下揚了揚邊那蕾夢萬的排前著衝鳴楊

”？況麼什“

”。些這是就概大，好係關誰和時平及以，方地麼什在住家，麼什歡喜如比......嗯“

”？吧追要想是會不你，哥鳴“

”。了算就話的意同不，你幫就我，意同是要你？樣麼怎得覺你“，說地氣好沒鳴楊”。手去不下，全完育發沒都育發，個追“

”！意同！意同“

。頭點般米啄小達宇蕭