“先給你看看小版本的。”孟秋教授看着夏說道。

隨即，他按下了劍柄上的一個按鈕，能量束立刻充盈為劍。

夏靜靜地看着，孟秋教授特意讓過來，不會只為了讓看一柄普通的隨能量劍。

果然，只聽孟秋教授說道：“這是用高級能量粒子作為填充原料的能量劍，威力比較大，但關鍵是這裡，我據你之前的思路，進行了改裝。”

說著，孟秋教授按下了能量劍上的另一個按鈕。

瞬間，原本凝聚型的能量劍就潰散開來！

只一眼，夏就立刻有了聯想。

原來是這個，難怪會過來。

“你之前也學習過，雖然真實的過程會比較複雜，但簡單來說，能量劍是利用理過的高強度電，將能量粒子凝聚型的。”孟秋教授作着簡單的說明，“如果把這種電撤銷掉，那能量粒子就會變得零散，無法被塑形，最終結果就是能量劍的潰不形。”

夏聽着孟秋教授的話，很明顯，他還沒說完。

因為此時在夏眼前的能量劍，並沒有那樣散無狀。

“之前在格沃斯虛擬機甲大賽的時候，我作為評委觀看了你的比賽。在決賽之中，你對能量劍進行過這個方面的改裝，給我提供了嶄新的研究思路。”孟秋教授說著自己靈的來源。

。了道知就前之授教秋孟來原，道知不從為因，了外意夏讓是倒這

。呢事件這過說跟沒還像好他，來起想才這授教秋孟，疑許些的中眼夏了到覺察是乎似

”。了席出委評為作都們他，授教悅舒的院分程工息信及以，授教夫道阿的院分甲機們你有還，我是止不“：道笑授教秋孟，是於

”。來起不開而足不數人為因都賽複，手選賽參的多麼那了掉汰淘子下一時當。議爭的大很了起引現表的候時賽初在你，話實說“：話外題些了說就也授教秋孟，裡這到說

”。格資賽比的你消取要張主都委評些好有時當，道知不都你。了改給都制賽的年一那把方辦主得，了你有只就也“：道說地呵呵笑而反，思意的教說對要有沒也點一授教秋孟

”？嗎的求我幫授教是“：麼什了到識意就快很，銳敏力察夏

。了話說替人有明說就那，賽決加參常正夠能然既

。局出踢接直被會能可有很，人的景背沒樣這像，則否

”。格資賽比的你消取接直能不為認，度態同贊持也授教悅舒和我後然，話的肯中句了說授教夫道阿是，子面的大麼那有哪我“：道說實話實是而，思意的勞功佔獨有沒毫也授教秋孟

。況的道知不些這有還來原賽比次那，樣這是來原

。謝聲了道地誠坦很，意謝的己自嗇吝不也便夏，種那的名留不事好做是還，己自了助幫們授教

。賽大甲機擬虛場一那自源都切一，標目的己自近靠地點一點一並，校院事軍進會機個這有能今如，來看在現

。力的搏拼有擁新重，人的標目有沒、噩噩渾渾個一從讓，點折轉的代時際星個這在夏是就乎似，賽比場那

”。了話說你替也他時當，些一重尊多應理他對，將秦衡秦了見遇是要，部軍了進你等後以，話說你幫授教的斯沃格個幾們我止不實其“：道說充補又，下一了想回授教秋孟，而然