最終都是要嚴松點頭的。

在李向南的注視之下，嚴松還真是心中波濤洶湧，難以制自己的激。

李向南這個提議，他思考了很長遠，考慮了很多方方面面。

最終也順利的說服了自己去接，而且，他預想到這個制度的施行，將會讓國家在人才領域實現新的突破。

“小李！雙學士學位，它不可以幫助我們完善人才制度，也能實現複合型人才、領域人才的建設！

你......你，你，你是怎麼想到這個的啊！真是讓我太驚喜了！”

嚴松走過來，很是慨，臉上的激早已無以言表了。

聞言，李向南笑了笑，知道嚴校長已然接了自己的提議。

他稍微醞釀了一下，便說道：“以前我偶爾看報紙，看到一則新聞，有位軋鋼廠的工人，在技校學習的時候一直鑽研的是焊工！”

“可畢業後他分到了軋鋼廠，由於專業上的局限，他一直在崗位上浸了數十年，

只能在本崗位默默鑽研無法突破自己的技瓶頸！”

“但有一次，他無意當中進了鉗工和鍛工車間，看到了他們的技，請教了很多問題，

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