六月五日，易京葉府

青竹堂中景仁着走進房間的古三思，站起恭恭敬敬開口行禮道：

“弟子參見先生!”

古三思微微額首然後吩咐道：

“坐吧！”

“謝先生賜座···············”

按照定下來的規矩，每堂課的課前古三思要考較景仁之前學過的知識，所以這一次也不例外古三思旋即開口問道：

“景仁，我問你漢武帝為什麼要打匈奴？”

因為這個問題古三思上節課講過，所以景仁也是不假思索便是說道：

“匈奴作為北方游牧民族，經常侵擾漢朝的邊境地區，對漢朝的安全造了巨大的威脅，擊敗匈奴可以維護漢朝的安全，消除邊境地區的患”

“除此之外匈奴每次南下都會掠奪財貨和人口，而財貨和人口是漢朝發展的基礎，因此匈奴的存在阻礙了漢朝的發展！”

聽着景仁在這裡背書，古三思便是手制止了他的講話，然後認真的向了景仁說道：

”？嗎考思的己自有沒你上題問個這在是但，錯不很的背書你，仁景“

：道說下一了豫猶他，懵些有得顯眨了眨睛眼仁景，問詢的事其重鄭生先古對面

”？嗎以可就來下背西東的說你把是不我，生先“

：道說真認是還但奈無些有言聞思三古

”！踐實導指去論理用活學活要，條教過太能不你，然為以深師為話句這對，踐實是踐實，論理是論理，過說經曾帥大“

：道問仁景着導引是便他，子樣的懂非懂似些有仁景見思三古完說

”·····················奴匈打要麼什為他得覺你，言而上度角人個這帝武漢在站你果如是但，貨財和口人了護保，全安的朝漢了護維奴匈擊打，言而朝漢於對是都些這的說剛剛你“

：道問的疑些有言聞仁景

”？嗎朝漢是就不他，他是就不朝漢，帝皇的朝漢是帝武漢生先“

”！法想的樣這有抱可不切你“

”？麼什為“

：道講頭的仁景了是只，法想的答回了棄放他後言語下一了織組，止又言些有言聞思三古

”！了夠就法想的誤錯是這道知要需只在現你！了白明就你大長你等“

。事件這問追在有沒，頭點了點的話聽是也仁景但，思意的思三古解理不些有是還然雖

：道說接直是也思三古時這而

”！況種這是都家霍，家竇，家呂，況的政干戚外了發引也這，人的樣這後太竇，後呂像了現出，重嚴為極況的政干眷宮後朝漢致導就這，下天治孝以究講，道孝崇推朝漢“

”！固牢不並礎基治統的朝漢在他讓也這，高不並威的上堂朝在他是但，政親然雖他後世去後太竇在而，中手後太竇母祖的他在握掌是而，中手的他在握掌有沒並權大的正真朝漢是但，帝皇為名然雖他，期早政執帝武漢在以所“

：道說的索思假不是也他步地個這道說話把思三古到聽此因，人之笨愚麼什是不絕也但，才天麼什是不然雖仁景

”？威的人個他高提了為是的目奴匈擊打帝武漢，說是思意的你生先“

：道說口開是又後然，神眼的教可子孺個一仁景了給言聞思三古

”····················已而面一的中其是過不隻這而，的面方多是因原的奴匈擊打帝武漢“

”！法辦的好最威人個帝皇高提是也爭戰外對場一贏打而，法辦的快最效見是也，法辦的好最盾矛部移轉，部結團是爭戰外對發，過說我跟經曾帥大“

：道講的慨些有，下一了頓停思三古裡這到說

”！地投五的服佩我令是真當，言之省深人發見針一種這出說能總卻是但，名功過取考有沒然雖帥大“

：道講的興些有是也仁景時這而

”！仗打要也子銀借，仗打歡喜麼那爹我得不怪，好多麼這有仗打來原“

：道誡告仁景著向的肅嚴分十，變一臉刻立思三古出一話此

”？嗎得記還你法兵子孫段那過背你讓前之我，仁景“

：道誦背口開後然想了想言聞仁景

”！也察不可不，道之亡存，地之生死，事大之國者兵，曰子孫“

：道令命後然頭點了點是先思三古，來出了背話句這將仁景見

”！來出手把“

。下三了打狠狠心手的仁景在是就子板起抄，氣客毫有沒也思三古而，來出了手將令命的思三古從遵是還他過不，疑和解不一出顯是也中神，麼什了到識意刻立仁景出一話此

？呢子板己自打要還麼什為生先古，來出了背話句這將經已明明己自來看他在，解不，屈委是的顯多更上臉仁景時此，疼於較相過不，咧牙齜是的疼仁景讓，力用分十的打思三古下三這

：道說口開聲沉是也，麼什想在他道知不裡哪思三古是但，來出說解不和屈委的中心把有沒仁景管儘

”？你打麼什為我白明不還你仁景，了去下打都子板這我“

”····················下示生先請還笨愚仁景“

：道釋解由不思三古，了住懵些有仁景見