“我們打擾了，老師您忙您的，忙完再管我們。”畢竟是我們打擾人家，還是等一等吧。

等了大概五六分鐘，老師給我們說跟走，於是我們跟着老師到了一個小會議室之類的地方，我明白，看來是要費一番口舌了。

坐下來後，老師開門見山問我進行到哪一步了。我也如實給老師彙報過去。

“讓我聽聽你的想法。”老師嚴肅起來。

我有點張：“老師我們現階段規劃好是以歷史舞蹈呈現國風文化魅力，然後按照歷史時間順序進行展示，以當朝特展示當朝魅力，比如漢朝綢之路從西域傳過來的胡旋舞和我們自己的盤鼓舞就能充分讓觀眾到漢朝服裝的，或者激發他們對國風的興趣，從而達到我們的目的，即能讓觀眾到古風服裝的，又能激發他們的購買慾，更甚者可以激發他們對舞蹈的興趣。我們計劃着五代十國和南宋兩個多戰爭的時期，計劃改變常態，用簡單的背景，以一個子孤單而舞渲染戰導致的家庭破碎風飄絮的覺，還有個跟這個類似的場景是一子在山巔而舞，以風為伴，古松奇石為友，最後是渝舞之類的民族特舞蹈作結。”

“你的創意不錯，我很興趣！但是我覺的話，只是提一啊，你別放心上，你是不是太依賴歷史這個因素了？那麼一堆舞蹈你都給搬舞台上 ，你覺有沒有一點不合適？”

“說實話，我是覺有那麼一點不妥的，但是我沒有更好的解決辦法了，不得不這樣了，希老師能給我提提建議。”我誠懇地說。

“我才剛聽你說，一時半會肯定也沒法給你提更好的建議，因為歷史肯定擺不掉。不過我可以幫你們在舞蹈方面減輕力。”老師微笑地看着我。

我喜出外：“老師這是答應了！”

“蘇玥昨天跟我說了很多，而且自己的學生怎麼能不幫呢？”

我驚訝地扭頭看向蘇玥，也有點尷尬，估計沒覺得老師會放心上。