與此同時，在71-80組，那個自我懷疑和訌的旋渦中，另一個“棄子”也迎來了閃時刻。這個組因為缺一長螺栓，組裝卡死，75號木匠徒弟陷自我懷疑，其他人互相埋怨。這時，一個同樣是被塞進來的、之前因為找不到隊伍而差點淘汰的年76號（鐵匠學徒）一直蹲在角落裡默默研究那些零件和圖紙。

他突然拿起那“短缺”的長螺栓和那“多餘”的短螺栓，又拿起另一被所有人忽略的、稍細一點的鐵杆（那是用來做剎車連桿的），然後走到75號面前，用帶着鐵匠鋪特有的嗡嗡的口音的話說：“大哥，別急。你看這長栓是短了點，但要是把這細杆子截一小段，兩頭用火烤了，跟這短栓頭對頭錘打在一起，不就夠長了嗎？俺在鋪子里常這麼接鐵條！” 他邊說邊比劃。

75號木匠徒弟一愣，隨即眼睛放：“對啊！榫卯不行，可以想辦法接啊！雖然沒鐵匠爐子，但咱們可以試試用石頭墊着，找東西敲打連接！” 這個大膽的想法瞬間打破了僵局。76號立刻了技核心，他指揮幾個人找來堅的石塊做砧子，用另一塊石頭當鎚子，小心翼翼地加熱（用火堆小心烘烤連接）、鍛打，雖然簡陋，但竟然真的將那短螺栓和一小截細鐵杆牢固地連接了一足夠長的“代用螺栓”！

雖然外觀糙，但功能完全滿足！組員們看着76號練的作和解決問題的奇思妙想，之前的埋怨煙消雲散，取而代之的是敬佩。負責的志願者同樣在76號的考核表上大筆一揮：“創造解決問題（+8分）”、“技能力突出（+5分）”、“在困境中發揮關鍵作用（+5分）”，這個“棄子”的分數也實現了驚天逆轉！

一個時辰的時間在張、爭執、沮喪、靈一現和力敲打中飛快流逝。

41-50組在新隊長3號木匠兒子）的指揮和原隊長41號的輔助下，雖然材料無誤，但組裝過程也磕磕絆絆，最終勉強完了一輛看起來還算結實的手推車，在香燃盡前推向了校驗區。

趙公子組由於隊長的蠻幹和組員的消極抵抗，不僅報廢了關鍵零件，整結構也歪歪扭扭，本無法推行，只能放棄。

71-80組依靠76號鐵匠學徒的“土法鍛造”解決了關鍵螺栓問題，最終組裝完了一輛雖然有些“補丁”但功能完好的手推車，在最後時刻推了出去。

81-90組得益於89號“棄子”的靈機一和全組的快速協調，換回了短缺零件，在麻臉隊長81號的強力推下，高效地完了組裝，為最早完並校驗的幾組之一。89號在組裝過程中也積极參与，遞工、扶木料，表現積極。

其他有的組直到最後才發現零件短缺或多餘，為時已晚；有的組雖然發現了，但像81-90組第一次那樣，被資擋回後便束手無策，坐以待斃；有的組則發了更激烈的爭吵，甚至有人憤而離場。

西側的校驗區，幾輛完的手推車停在那裡，形態各異，有的規整，有的陋，有的帶着明顯的修補痕迹。那些未能完的組，年們垂頭喪氣地站在自己那堆散的零件旁。

實務學堂的志願者們穿梭其間，手中的筆不曾停歇。考核表上，“問題解決能力”、“應變能力”、“抗能力”、“團隊協作”、“技理解/手能力”等欄目的分數被不斷刷新。那兩個一度被視為“棄子”的89號和76號，名字旁邊更是被標註了醒目的符號。

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