以歐聞秋的專業能力，怎麼可能發現不了？

“那您為什麼......”

“想問我為什麼沒有及時終止？”

蘇雨眠點頭。

歐聞秋目黯淡下來：“我不是個好導師......”

這個課題四年前開始籌備，彼時，的已經很不好，加上......蘇雨眠放棄碩博連讀帶給的打擊，歐聞秋一病不起。

整整休養了八個月，才逐漸好轉，但依然沒辦法全心投到學中。

然而課題卻不能擱置。

“......因為這直接關係到學生能否按時畢業，拿到學位。”

研究生，顧名思義，就是要帶着“研究”的思維去做“研究”的學生。

那這個“研究”到底如何衡量？

最重要的當然是論文產出，其次就是跟導師一起做課題的數量和質量，這也直接和論文掛鈎。

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