他覺得這提議是為燕王府的宏圖大業添磚加瓦，想來李想不會怪罪他的“貪心”。

李想聞言卻搖了搖頭，溫和而堅定地說道：“業有專攻。培養專職教諭的重任，就給為此而設的專門學府吧。延族，其實你無須將師範學院與其它書院截然分開。”

“就像我們書院的學子，畢業後若有志於執鞭從教，自然可以留校或去往他。而師範學院培養的人才，其所學更針對，主要是為小學、蒙學輸送教員。為了應急，各州府甚至可以開辦一年或兩年的速班，解燃眉之急。”

許敬宗是他的左膀右臂，李想願意將自己的深層考量與他分。

放眼未來，世間學府林立，卻從未有一所能將森羅萬象盡納其中。

李想對觀獅山書院的期許是為大唐的巔峰，但這巔峰，必須是險峻而專的。

例如佛道之學，書院便絕不會涉足。

同理，培養教諭的師範之科，亦不在書院的規劃之。

“一把劍的價值在於其鋒銳。”李想總結道，“若妄圖兼盾的厚重，最終只會淪為鈍。貪多求全，往往一事無。”

......

貞觀十六年的新年，就在長安城沸沸揚揚的議論聲中悄然渡過。

許敬宗的效率極高，燈節的餘溫未散，他便代表觀獅山書院，向全天下公布了研究生院的立，並詳述了首批碩士學子的招錄章程。