還好，他知道什麼時候該做什麼。

昨天，李想還特意給他打過招呼，讓他安排好今天的演講。

“這個大鐘的優點，我就不說了，你們自己去會吧。下一步，我想解釋一下，這隻大鐘牽涉到格學院所有人都在學習或研究的科技。這樣大家才能更好的了解自己學了什麼。”

朗晴看了一眼李想所在的座位，這才開始講課。

學習的目的是什麼？

尤其是格學院的學習，為的是什麼？

很多人都在問這個問題。

就拿李想在格大廈做的重力實驗來說，雖然顛覆了所有人的認知，但卻沒有多人知道它到底有沒有實用價值。

還有就是，格書院的學生，都要學習算學院的課程，這一點，很多人都不太明白。

這一切，今天都將在朗晴的演講中得到闡述。

“第一件事，就是燕王所說的齒。這個齒看似簡單，但是其中蘊含的知識，卻是無比的深奧。說句不好聽的，是這個齒，就足以讓很多學生窮其一生去研究。”

“眾所周知，大鐘有三針，秒針，分針，時針，秒針走一圈，分針走一格，分針走一圈，時針走一格。這道理說起來簡單，實際上要做到這一點，就必須要對齒的傳比有着十分確的認識才行。”

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