窗外的白楊樹原本看起來模糊的葉片，此刻變得無比清晰——他甚至能看清每一片葉子上的葉脈紋路，能數清葉片邊緣的鋸齒有多個。他轉頭看向教室的方向，隔着厚厚的牆壁，竟然能約看到隔壁班學生正在低頭寫作業，連作業本上的字跡都能辨認出來。

“這……這不可能！”他一把摘下眼鏡，了眼睛，再看牆壁，還是原來的實心牆，什麼都看不見。他再戴上眼鏡，牆壁又變得“明”了，甚至能看到牆裡面埋着的電線走向。

何里達的心臟“砰砰”狂跳，他走到實驗室的角落，那裡放着一台舊的顯微鏡，鏡頭早就模糊了。他戴上眼鏡，湊到顯微鏡的載台邊——沒有調顯微鏡，過那片奇特的鏡片，他直接看清了載台上一片干樹葉的細胞結構，細胞壁、細胞核清晰得像是教科書上的圖。

“視……還有超級放大……”他喃喃自語，手指因為激而微微抖。他研究學這麼多年，從未見過如此神奇的鏡片——它既不是普通的凸鏡，也不是偏振片，更不是市面上任何一種已知的學鏡片。它像是能直接“優化”線，突破空間和距離的限制，把眼看不到的細節呈現在眼前。

接下來的幾天，何里達像着了魔一樣，一有空就躲在實驗室里研究這枚鏡片。他發現，鏡片的能力是可以通過意念輕微控制的：想看得遠時，遠的景就會像被拉近一樣清晰；想視時，能選擇穿的厚度，從薄薄的木板到厚厚的牆壁都可以；想觀察微觀世界時，連空氣中漂浮的塵埃顆粒都能看得一清二楚。

更讓他興的是，這枚鏡片徹底解決了他教學和研究上的難題。上課講路圖時，他戴上眼鏡，能直接在黑板上畫出準的線折路徑，連最調皮的學生都被他“準到毫米”的作圖吸引；研究自己的小孔像實驗時，他不用再依賴模糊的顯微鏡，過鏡片就能觀察到線干涉的細微變化，甚至發現了幾個以前從未注意到的學現象。

有一次，學校的廣播線路壞了，電工師傅查了半天也找不到故障點。何里達自告勇地去幫忙，戴上眼鏡後，他直接看穿了牆壁，指出電線是在二樓走廊的第三個牆角被老鼠咬斷的。電工師傅半信半疑地鑿開牆壁，果然找到了破損的電線，從此對他刮目相看。

校長也注意到了何里達的變化——他的理課不再枯燥，課堂上多了很多生的學演示（雖然學生們不知道他是怎麼做到的），甚至有幾個學生因為他的課對理產生了興趣，主來實驗室問問題。校長找他談話時，笑着說：“何老師，最近狀態不錯啊，繼續保持！”

何里達只是笑着點頭，他沒告訴任何人鏡片的秘。這枚刻着“海龍鎮海天街8號”的鏡片，是他的寶貝，也是他的執念——他必須搞清楚，這枚鏡片到底是什麼做的？為什麼會有如此神奇的學特？那個“海天街”又在哪裡？

他在鎮上的老地圖上翻找，從1950年的紙質地圖到最新的電子地圖，都沒有“海天街”的記錄。他問過鎮上的老人，老人們要麼搖頭說沒聽過，要麼說可能是幾十年前就消失的老街道。

這天晚上，何里達又在實驗室里研究鏡片。他把鏡片放在燈下，看着線穿過鏡片時形的奇特斑，突然想起了什麼——去年他在碼頭邊遇到一個搬運工，閑聊時好像聽對方說過，撿到一個刻着奇怪地址的金屬塊，當時他沒在意，現在想來，那個地址好像也是……

“難道不止一個？”何里達猛地站起來，心裡冒出一個大膽的猜測。這枚鏡片絕不是偶然出現的，那個金屬塊，還有這個鏡片，都刻着“海龍鎮海天街8號”，它們之間一定有某種聯繫。

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