卻不料“途經”夏城的時候，意外找到了自家老爹早早為他準備的教材與功課。一下子，他的必修課容就變得分外充實起來。

禮祭古字的練習肯定是不能丟的，那種大時空尺度上的觀察，徹生滅，推演古今，是傳種窺伺、模仿神明的獨特視角；也是羅南對地球本地時空、霧氣迷宮、深藍世界所共同組構的複雜時空結構進行解析勘測的極好工。

也許，終極答案便在其中。

只是，老爹親手設計的基礎教材，羅南也絕不願意擱下。

不可否認，最初羅南的學習力，來自於對父親留下信息的強烈好奇心和親近心，也是基於他長年誤解憎怨一朝開釋而產生的歉疚緒。

羅南早已備對外接神經元資料庫“天梯四級”的查閱權限，又在中繼站“親驗”天淵帝國的戰鬥生活，他並不認為，父親設計的初級課程，會有多高的難度。

他原本的打算是：教學畫認真看，課後習題加速通。早期階段，也確實是這樣，相關習題對他來說幾無難度可言。

可很快，隨着課程深，基於“天淵帝國通識四學二十科”的百年序列知識系在他眼前逐步打開，曾被梁廬評價為“獻祭常識的偏科怪”屬，慘然浮現。

羅南發現，他嚴重低估了“百年序列”知識系的學習難度。

“百年序列”的系核心，建構在天淵帝國“四學二十科”的通識教育基礎上。四學，即文化、社會、技能和真傳四大類。

下面又各分五科，二十個大科目，涉及文法、數學、政法、工程、軍略、修、造等等，是一個的傳種星際文明正常運行乃至自我提升，所必然涵蓋的幾乎一切基礎知識技能。

在這麼一個龐大的知識系中，長於原生星球上的行星級文明初學者，完全沒有自矜的資格。

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