所以一下四個人聚在這裡，是在做檔案整理工作？

如此一來倒確實合理多了。

畢竟這東西跟實力沒太大關係，只要耐心加一點兒神抗就行了。

為什麼要強調神抗？

看眾人剛才的神態就能知道，很明顯天啟導師們的奇思妙想，衝擊力完全不比巨龍什麼的差。

統統審閱一遍的況下，接度差一點兒的，怕是都快可以申請工傷了。

慨間付前隨手又翻了幾份，着天啟的蓬活力。

“開放給整個學宮？你是覺得只在靈灰那裡丟人還不夠？”

可惜啊，並不是誰都能解讀出積極的一面。

看得出來，莉莎教授剛才一口氣托出院長的計劃，應該是希付教授震驚於那些離譜想法，從而想辦法制止。

結果不僅盲目擁護領導決定，甚至還準備百分之兩百執行？

一時的聲音都高幾許。

。滯獃目些有很是也，手幫小位三於至

”。授教莎莉，界眼“

。睛眼己自指了指手抬是只，題問的人丟不丟辯爭有沒至甚前付，緒的信置以難這對面而

”。碑程里的展發宮學個整是將，劃計的室藏保次這長院司卡來看我在？嗎態姿啟天顯彰在只就注關的你“

。慨的解理被不者行先有也，佩敬有既間立而手負前付，來起站聲一嘆長

。擊衝的心道份一是定肯講白坦，們他的境心志意重注向一於對，出一室藏保在現……生師院本給放開是過不也後然，了閣劍的院劍參是非無，的質似類部宮學“

。應反鎖連的多更發引續繼後然……破突我自的下之激刺，對應的出做會院劍參象想以可全完我，勇後而恥知，不？嗎氣意份這爭是的為們我但“

”。除掃被地度程大最會將，響影良不的來帶所件事小些一前之，的到見於樂分十是顯明，態姿省自和放開的樣這，說來邊那人夜執對，外於“

……

？兒點一了張誇是不是

。聲無雀里室驗實的暖溫，間讀解策政的聲有地擲番一

。樣模的服說被分幾有已但，眉皺在還然雖授教莎莉現發能，餘角眼過通而

。棄嫌分幾了都間態神，西東的前眼於對至甚

”。授教付“

。聲一呼招輕輕，來過推品飲的好倒把，默沉破打霜流季是還時此

”。人錯看有沒司卡，好很得做你實其“

。緩一之為氛氣讓然儼，切的巧乖此如

。揚表了出提莎莉對，轉一鋒話是竟着接，口一了喝起拿前付的去回坐新重，間笑一哈哈而

？了生太兒點有是不是折轉這……

。了重更都茫迷中眼刻一那，人事當為作莎莉，下跳橫覆反

。異優麼多有得做己自得覺不顯明

”？手人些這的找你，嗎到識意沒“

。人三外另指笑一一前付，頭搖搖

。容包的衷由了出現經已早中其，丁壯個三這的來抓你……士人散閑會社個一有還至甚，員學才天座客院灰靈，足高院劍參“

”。欣要都我比是怕，幕一這到看司卡信相……行執在至甚，意立的劃計次這長院了會領經已早，間覺不知不說以可你，力能作工的位幾這信相了除“

……

。駁反法沒人讓是真還，說麼這你

。難艱很顯明得織組言語的授教莎莉，獎褒此如對面