安蘇娜王親征的消息，極大地鼓舞了忠於王室的軍隊士氣。在趙崇珣出的指揮和唐軍銳的碾優勢下，叛很快被鎮。尼扎姆在軍中被俘，押送到安蘇娜的馬前。

看着這個曾經在朝堂上咄咄人的老貴族如今狼狽不堪的模樣，安蘇娜心中沒有一憐憫。當著所有將士和隨後趕來的地方貴族的面，親自下令，以叛國罪將尼扎姆及其核心黨羽以極刑，並將其家族連拔起，財產充公。

鮮染紅了波斯的高原，但也徹底澆滅了潛在反對者的野心。經此一役，再無人敢小覷這位年輕的王。在歸程的馬背上，着遼闊的疆土，第一次真正到了權力那沉重而人的分量。

東宮，太子李琮跟隨拉什米卡學習天竺數學的消息，終究引發了更大的波瀾。以太子太傅、大儒孔穎達為首的一批清流文，聯名上書，言辭激烈。

“陛下！太子乃國本，當潛心聖學，明經義，修德行！豈可沉溺於異域末學之奇技巧？此等天竺算數，或於商賈匠作有益，然於治國平天下之大經大法何益？且師從異族子，恐儲君心，有違華夷之辨，臣等懇請陛下明察，即刻停止此事！”

奏書在朝堂上引起了不小的爭論。支持者認為太子博學是好事，反對者則堅持儒家正統。

李琰將這份奏疏帶到了椒蘭殿，與上婉兒和太子一同商議。李琮顯得有些激：“父皇，宸妃娘娘，兒臣以為孔太傅所言有失偏頗。戶部理財、兵部調配、工部營造，何不需計算？此法快捷準，於國計民生大有裨益，怎能說是末學？兒臣學習此法，正是為了將來能更好地治理國家！”

上婉兒沉道：“太子學以致用，其心可嘉。然孔太傅等人所慮，亦是為維護朝廷統、學問正宗。此事不宜頂。”

李琰看著兒子，問道：“琮兒，若朕讓你暫停，你可願意？”

李琮跪下，懇切道：“父皇，兒臣不願因虛名而廢實學。若朝臣非議，兒臣願只在東宮私下向公主請教，絕不耽誤經史課程。待兒臣他日以此法理政務，顯其效用，流言自然平息。”

李琰欣地笑了：“好！能有此見地，不枉朕與宸妃平日教導。准你所奏，此事暫且如此。孔卿那邊，朕自會去分說。”他選擇了一種更圓融的方式支持太子，既維護了太子的求知慾，也暫時安了保守派。拉什米卡得知後，對太子的堅持和李琰的開明更加佩，教導也越發用心。

地中海的亞歷山大港，“大唐圖書館”經過數月的經營，終於迎來了一位重量級的訪客——一位在當地德高重、因厭倦了拜占庭神學爭論而居於此的希臘新柏拉圖主義哲學家，赫利俄多魯斯。他原本只是好奇，但當他看到那些翻譯希臘文的大唐農書、醫典，尤其是接到那套邏輯嚴、符號簡潔的天竺數字和演算方法時，被深深震撼了。

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