“老師還收學生禮？”

“這話說的，雖然老師可能不跟你打賭，但你總不能一點人世故都不懂啊，禮多人不怪嘛。

也可以不以禮的形式送人，比如帶點東西過去蹭飯啥的，不也是一種好辦法？”

三人很顯然對於這些事還不算悉，象牙塔思維太濃，李劍垚覺得自己有義務教教們。

“既然不願意在這裡停留，那就繼續走。

下一站80多公裡外的承德，你們都聽過吧，以前咱們的首府，咱們到那裡去吃飯也是一樣，會比澤州的東西多些，但是這兩種蘑菇可不一定會有了。”

再度出發後，李劍垚跟們講解為什麼要帶禮給別人。

比如可以增進，加強親度，有就多帶些，沒有帶個小禮，也不算失禮之類的。

“老師肯定是不圖你這點東西的，這東西就是一種禮數。

比如我回京之後打算去做田野調查，還想單獨走，那麼我們主任那裡就得使點小手段，讓他把證明啥的給我開了，要不然非要我帶個累贅啥的，我怎麼辦？

到時候，我把自己的訴求一說，小禮奉上，他還好意思開口說不行？”

“你咋這麼早就出去做田野調查？我聽說那是大四、大五的時候才出去啊？”

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