教師辦公室中，安昊寧看着靜止不的眾人。他抬手將剛才被老師翻的水杯扶正，並將凝滯在半空的水珠，猶如拈起一顆顆珍珠般，重新放杯中。

他看了眼前方將盧曉新護在後的盧友秋，以及對方目中的震驚之。又看向一側神態各異的幾名學生家長，以及臉上凝固着驚恐的幾道稚影。

安昊寧微微嘆息一聲，心中到一抹淡淡的無奈：這就是人吧……

之前他與盧友秋趕到這裡時，只見幾名憤怒的家長，正衝著盧曉新口出各種惡言。如果不是有老師在場，直接手都有可能。

而這些家長的邊，則是幾名年齡與盧曉新相仿的孩子。

這些孩子雖然一直表現得委委屈屈，但是在通微表與微作的安昊寧看來，他們的演技明顯是拙劣到不過關的。他們不經意的眼神閃間，皆是厲荏與報復的快。

而一直備指責和攻擊的盧曉新，則是微微抖，始終沉默以對。

按照老師們提供的說法，盧曉新與這群同學發生爭執。然後極其囂張的將這幾個同學給揍了。

對自家閨格極為了解的盧友秋，自然不可能認同這種說法。他無論如何也不相信，自己溫和乖巧，甚至有些向的兒，會毫無理由地主出手傷人。

在盧友秋的一再追問下，一直一言不發的盧曉新才鼓起勇氣為自己辯解。

那幾個所謂被揍的害者，其實，長久以來一直對包括盧曉新在的多名學生，實施霸凌。

今天盧曉新也是忍無可忍才的手，雖然雙拳難敵四手，但在以傷換傷，不要命的打法下，也功讓對方付出了一些代價。

。狀告先人惡，式方凌欺的心噁為更了取採而轉，手續繼敢不痛疼因者凌霸

。邊一的子孩己自在站地定堅也，長家的們他而，認承不拒然自者凌霸名幾，控指的新曉盧對面

。下不論爭方雙，況的樣怎是竟究，控監有沒方地的毆鬥於由

。息消的力無又怒憤到父家盧讓，個一了來帶，後者凌霸被他其名幾了繫聯的煩耐不在，師老的解了無全非並況對

。實事的凌欺被經曾認否了擇選的外例一無，理心麼什他其於出是許或也，保自於出是許或人他其

。來起白蒼發越得變也，辯爭地秋友盧。人饒不理得發愈長家的者凌霸分部，後息消此得

。吵爭地義意無毫了止終行強，威一出放接直，他的劇鬧場這看再趣興沒。深幽得變眸眼，人的灰這着看，寧昊安的程過個整了觀旁

。權語話的正真來帶能才，力實的倒有唯麼那，明肚知心相真對都人有所當

。來出放投式方的影投以，為所作所分部的子孩名幾這出選節，中庫據數的界世小文符個整從他

。態狀頓卡的般格定了陷，界世小文符個整讓也。中驚震的致極陷人有所讓，作的技其乎神這

。惡的稚顯略還幕幕一那，中頻視着看地自顧自是只他，注關的他起引能沒都至甚。響影何任造寧昊安對有沒，頓卡然突的界世