“拋開作者份不提，這幾首詩詞，每首都有資格登上教科書！”

“不論是詩詞題目，境界意象，所展現抒發的，都是一流水準，毫無質疑！”

“唯一的缺憾在於，創作者資歷太淺，且有未來發展的不確定。”

“因此我有兩個建議可供選擇。”

“建議一：與原創作者聯繫，將作品授權給出版社，以筆名的方式登上教科書，避免後續創作者本人生活變化可能帶來的影響。”

“建議二：協助創作者取得一定地位資質，例如加作協，或者特招進某重點大學，最好為制一員，以便更好的引導發展方向。”

副總編說完，抬頭看着周圍人反應。

“有道理！”

“我覺得授權這個方式不錯，就是不知道創作者本人會不會答應。”

“關鍵是這幾首詩目前已經紅遍各大網站，所有人都知道創作者是誰了，再用筆名恐怕也難遮掩其鋒芒。”

“如果他是水木或者京大學子，再加上全國作協員份，那再上教科書效果可就不一樣了。”

“不僅能起到教育作用，甚至還能有正向模範激勵作用，為中小學學生榜樣！”

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