“卡蓮學妹，你做得太出了！”艾文由衷讚歎道，“能在這麼短的時間取得這樣的績，真的非常了不起。”

卡蓮臉上泛起一紅暈，有些不好意思地低下了頭：“這都是大家一起努力的結果......”

“接下來，我希你能再接再厲。”艾文又一次站起來，“我們的教育事業不能止步於此，還需要進一步擴大。”

他走到黑板前，拿起筆，在迫擊炮的草圖邊又畫出了一個簡單的金字塔結構圖。

“除了給新來的奴隸繼續開辦掃盲班外，我們還要開展更系統的基礎教育。”艾文一邊畫一邊解釋，“目前，我們可以讓那些已經通過掃盲測試且有學習天賦的人繼續深學習。”

“等據地的人口多起來後，我們就可以讓孩子們都進正規學校學習了。”

維克若有所思地看着黑板上的結構圖：“看起來，這是個很完整的教育系。”

這個世界的窮人一般不怎麼需要上學，也沒有機會上學，小時候能被教堂的牧師和修們教着認幾個字就算不錯了。

而貴族或超凡者的後代，只要不是過於不學無或者家道中落，一般都能從小開始就接良好的系教育，就如同艾文他們從十二歲讀到二十好幾的帝都魔法學院。

但艾文設計的這套系不一樣，小中高的分級制度不僅能涵蓋從基礎到困難的所有知識領域，也能讓人們據自己的需求合理選擇到的教育質量，避免造資源浪費。

畢竟在法蘭諾爾以外的很多其他地方，很多貴族學校里都養着一堆什麼都不會的二世祖。

“沒錯。”艾文點點頭，“我認為未來我們的教育系應該分為兩個部分：義務教育和中高等教育。”

。分部個三了分塔字金將，線界分條兩了出畫上板黑在他

”。育教礎基接費免能都人有所保確，統系學小立公立建，資出政財地據由將分部這“，定堅得變氣語的文艾”。育教學小完讀能都至人個一每保確須必地據“

”。育教的次層高更接人的力能有、要需有正真讓，式方的費自取採則育教等高和學中。造深續繼否是擇選，趣興和要需的己自據以可們人，後育教務義完在“

”。下況的限有很還源資前目們我在是其尤？重太會不會擔負政財的地據，來一樣這，長員委“：頭眉起皺克維

”。資投的要必項一是這但“，認承頭點文艾”。長學，支開的小不筆一是實確這“

”。展發和承繼來人的想思有、化文有要需業事命革的們我，是的要重更。產生化代現應適法無將人工的育教礎基過有沒，中會社業工的新在“

”。們我給報回式方的倍百、倍十以會投筆這，展發的地據着隨但，力些有會能可在現“：定堅神眼，人眾視環他

”。的完要須必們我是這，會社的由自而等平人人個一起立建要想，環一鍵關的系迫是等平不育教。要重樣一命革會社和命革業工的們我和這......位各，場戰的命革是樣同育教“