谷炳先到，剩下的三名學生也前後在兩天趕到了普林斯頓。

徐川幫忙理好學後，統一將這四名學生喊到了自己的辦公室，開始悉了解這些學生的同時，準備對應的學習容。

四名學生，來自國的谷炳主學的代數拓撲和解析幾何，博士期間的發展發現以代數拓撲為主。

來自來自意呆利米蘭理工大學，四個學生中最年長的博士生羅傑·迪恩則學的是代數曲面和換代數。

而法蘭西黎第六大學的博士生沙希·佩雷斯則以拓撲學為主。

至於最後的阿米莉亞·艾爾溫在數學方面學的是數學分析和微分幾何，與此同時，在理上走的是場論和電磁理。

對於這四名學生，徐川都安排了不同的發展方向和學習計劃。

當然，是與他們商議過的，畢竟能走到博士階段，每個人肯定都有自己的想法，他還是很尊重學生自己的意願的。

說實話，像他這麼負責的導師，哪怕是在普林斯頓也沒幾個。

放到國，那就更了。

確定好這些學生的發展方向後，剩下的，就是學習計劃了。

看着辦公室中的四名來自天南地北的學生，徐川開口道：“關於你們的未來發展，我已經和你們一起確定下來了。”

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