甚至包括參與進理系、經濟系等其他系別的合作項目中去。

這是最頂尖的實戰，能為一名熱數學的數學生帶來莫大的啟發和幫助。

至於國注重的考核與績，在這裡，可以說幾乎沒什麼人會過於重視和關注。

一個學生即使是平時不上課也能獲得績，教授也可能會隨心所的打分，也許全都得a，也許全都得c，沒人關心這些。

哪怕是最為重要的總考，比如數學系，五道考題其中由數學教授選擇三道，剩下的兩道的選擇權給學生。

正是在這種看似寬鬆的學習環境中，普林斯頓大學數學系培養了無數優秀數學人才，學生也能在最短的實踐拿到博士學位，並且是貨真價實。

或許很多人會覺得這是不負責任，但對於數學來說，這其實是一個篩選過程，真正能功的學生才能堅持到最後，而剩下的，很多都半途而廢。

哪怕在普林斯頓，也不是每一個數學系的學生都能為數學家或者數學教授的。

事實上，能在數學這條道路上鑽研極深的人，佔比十分之一都不到。

.......

時間就這樣一點一點過去，在普林斯頓中，徐川大部分時間都去蹭課，部分時間趕往審核組的辦公室和他們流。

直到第十天，當他接到德利涅教授的電話再度趕往這位老人的辦公室時，好消息傳來了。

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