“這位同學問的好，意義就是讓你們知道老師我有多強，深刻意識到和老師的差距，給你們心理力，從而增加抗能力。”

眾學生默然，覺古月在扯淡。

見學生們還不，古月催促起來：“小可們，快起來，雖然老師我麗又善良，溫又迷人，不會因為你們遊戲失敗而把你們綁到樹上。但是消極遊戲，懶耍是不行的。你們不積極來搶，可是會到懲罰的呦。

沒錯，我可不是單純的一味逃跑，還會反擊。在搶奪鈴鐺的過程中，我會打你們PP，直到三個鈴鐺全部搶走為止。如果你們不想最近幾天只能趴着睡覺，就拿出吃·的勁。越早搶到鈴鐺，挨的打越。

另外，在三個全部被搶走前，先搶到鈴鐺，或者攜帶鈴鐺的同學，可以免遭攻擊。

所以這個遊戲也可以，PP保衛戰。”

“老師，你這遊戲它正經么？”

古月合起雙手，食指和中指直併攏：“你們也可以選擇更加還原漫節的千年殺。”

“老師，你這遊戲沒病。”提出質疑的同學被拖走，其他同學對古月的遊戲口稱讚。

“那還不開始？”

古月話音剛落，人已經來到羅綺後，隨後清脆的響聲在眾人耳畔響起。

“呀！”羅綺這一聲既是驚，又是痛呼。

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