告狀後也許會被理解磨蹭，不想學習。

學者心態，蘇寧瓏倒能理解。

按下告狀的心思，先聽芙妮對金字塔的研究果。

芙妮戴上兩層手套，托起金字塔儀，向蘇寧瓏全方位展示。

“據初步測試，這是一件能讓使用者，並開啟一條短暫存在的空間通道裝置。我們暫定命名為暴君航道。”

“暴君航道？”蘇寧瓏敏銳捕捉到關鍵，“這裝置和暴君存在關聯？”

“是的。”

芙妮為了獲取‘召喚’的關鍵報，選擇毫無保留地解說。

事實上，向來沒有私心，教導後輩本是熱衷的工作之一。

先從暴君航道的銘紋說起，“研究聖功能，我們通常從解釋紋路着手，每種圖紋，都對應着特定秘靈……”

芙妮說的，驗證了蘇寧瓏從真我鏡獲得的認知。

除了真我鏡，只接過乾坤神龕，那件現代科技產，雖能吸引秘靈，但它功效實在肋，連對付暗影爬蟲這類低星秘靈也要獵人琢磨再三，才會開啟它。

。能功的用能個兩下剩只就，鏡我真於至

。力能的應供力靈斷切行強備樣這瓏寧蘇像會很者學初

。下態狀的缺殘鏡我真是還，人獵的別級獵白干以足就用使次單

。噬反的重嚴很承將，夠不力實若，來起用使，鏡我真的整完

。題問多很通得釋解就這，靈秘自源量力的聖

。陷缺傳的面層因基像就，應效面負的應對帶攜然自，聖的來出做紋圖靈秘用，染污帶自靈秘

。解講妮芙聽續繼，用二心一瓏寧蘇

”。角一秘神的它見窺難很們我，來出擬模裡這IA生在以可們它是不果如。樣模的們它清看強勉能才人獵星五有唯，維三是，的維二是不並字文些這，字文的小細數無着刻里，樣圖球眼“：紋銘些這應去指手用，套手上戴瓏寧蘇讓妮芙”。君暴表代，紋銘些這“

。上不跟瓏寧蘇，快太說己自怕妮芙”？嗎白明聽能你，些這的說我“

”。心擔用不，來出達表會我，懂不聽，懂聽能都我“：道着笑瓏寧蘇

。懂非懂似是都，面方史歷和聖究研在生學多很楚清但，多不生學的過教妮芙”？懂聽真？我騙沒“

。念概的糊模個一是只實其，了懂說

”？對不對，視注續持法無，化變生產會字文，了久，面上在凝目。面一有只為以會，時字文的畫刻些這過掃線視“：說瓏寧蘇，了懂聽真己自明表了為

”？化變它見看能你“，來過應反，住凝然突容笑妮芙”。好很“

”。刻復的字文聖做是，刻復據數是不？嗎它刻復能人有，邊你“：問詢心小，人的聖造製能有邊瓏寧蘇到想

？嗎笑玩開在妮芙

。實坐父師個這把能行些一的後之希，了場登次再是還父師的有須莫”……父師我“，刻復以難明表經已，視注續持法無”。能不前目，能不然當“

”。響影面負的怪奇多麼那有沒聖的作製，聖代古造製長擅不父師我“

”。識認跟幸有否能我道知不，助幫有很究研聖代古的我對這覺。的是不現發來後，字文聖是為以先原我，常非紋花的刻纂面上它，飾耳心清個那過用我“，興些有妮芙”。者學的慧智大位是定一父師你“

”。話對們你跟陣上人真法無，恐社級超，是相真，吧好“：道地忍不心於，神眼的憐可妮芙着看瓏寧蘇”。究研自獨歡喜只，士居退個是父師我，行不怕恐“

”？嗎話對上網能“：問地心死不是還，瓏寧蘇迫強好不也妮芙，由理的擊可懈無

”。給式方繫聯的你把會我，話對你跟意願果如，現出會能可，間時段過“

”？嗎好，識認們我紹介必務“：道地摯誠，手雙瓏寧蘇握，道航君暴下放妮芙

”。得心分授教家專的面方聖位一跟絕拒會不想我。願意的你告轉會我“：道瓏寧蘇

。人何任見會便方不，務任或驗實麼什着行進在正前目但，得心的己自分意介不概大父師的瓏寧蘇，度態的疑遲瓏寧蘇遍一了想裡心妮芙

。有沒於等約許或，活社很，僻孤格

。繫聯主要需，上繫聯難很都瓏寧蘇連

。題話的前之上接妮芙，後些這住記

”。用借是不並，取接直是，疑懷我且而，力能道通間空闢開的君暴核熵有擁就儀個這，量力用借着表代紋圖“

”？別區麼什有用借和取“：問懇誠，會領子下一法無瓏寧蘇

”。用使前面它在人本你非除，覺察以難方對，去回還量能滿充你幫，後過用使，車輛了家你在小像就，還有借有，用借。用己為作行強，來下砍分部一把於當相取“

”。要重為尤得顯就報候時這，麼什是靈秘的區染污楚清要定一，前聖用使在們我以所“

。道航君暴到回，題話的區染污深再止停妮芙

”。擇選的智理失喪出做，強增度幅大緒懼恐，短命壽者用使，用作面負的強很有還它且而。尋追君暴來惹會但，迹痕無毫者跑逃讓能聖個這“

。徑行的初當己自起記然恍，住愣瓏寧蘇

。跑逃間時一第有沒，弱太魂靈己自是為以

。員一的君暴為備準，地原在僵擇選還

。絕發，懼恐了強加它，響影素因的聖份一有還來原

。祖老寶多的敗失，覺察有沒然居，是也己自，西東的坑麼這見次一第瓏寧蘇，聖貨坑