“學校明令止心理評估師外泄學生的私。”校長雙手輕握，放在前，“你是從哪裡，獲取這些信息。竊聽嗎？還是特意去調查？”

冷風掃過威爾後腦勺，鑽進威爾後頸，年盯着地磚裂裡掙扎的螞蟻，“我聽了別人說道。他們說蘇寧瓏手刃縛很練，只有經常殺生的人，才能培養出冷酷無的人格。”

“經常殺生就是冷酷無人格，那麼在工廠里負責屠宰豬羊的屠戶，是不是也要被你評為殺手？”蘇寧瓏認為他才是腦子和人格都有問題的人，“聽就聽了，估計也只聽一半，然後滋滋的來陷害我。”

威爾臉上的熱氣快噴薄而出，因為猜得沒錯，他只聽了幾句話。

認為有了這幾句話，便足以攻擊蘇寧瓏，讓到害怕。

事實恰恰相反，蘇寧瓏更理直氣壯了，是因為年齡小，所以得到同和庇護嗎？

他腦子開始混，真的是他沒聽完整過程嗎？

早知道自己拿到實錘證據再來。

這時候的他，不僅沒反思自己行為的惡劣，還逃避現實，希蘇寧瓏反社會人格是真的。

“可是，真的不像個正常的孩子，我聽說有人天生神有問題。”

閆校長對每個學生的況都了如指掌。

而傳謠問題，在學生中並不見，只是不嚴重的，他們都當是一種社會磨礪了。

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