“黃某本人，以前修習過相關課程。”

“只不過，我們學習的目的，都是為了了解生命和基因，從而研發出可以治療相關疾病，減傳病症出現概率的方法。”

“而您侃侃而談了半天，卻是大肆鼓吹人還有很多我們尚未可知的領域，想的全都是如何進化基因，您這是超級英雄電影看多了，得了妄想症，想要開發基因藥劑，製造超級戰士嗎？”

“簡直可笑！”

聽到他開口後。

諸多學生都啞口無言。

雖然被他打斷了課堂氣氛有些不爽，但乍一聽對方的話，好像並不是沒有道理。

而其他幾個教授則都點了點頭，有幾個還毫不掩飾的對講台上的陳鷹揚發出譏笑聲。

被這麼一攪和，台上的小嚴頓時尷尬的想出來打個圓場。

然而剛剛開口，便被台下的孫昱訓斥道：

“小嚴，你還沒有資格，替陳教授發言吧？”

“站一邊去，別影響陳教授授課！”

。揚鷹陳向看即當嚴小”......這“

。神的堪難、窘麼什有沒並，上臉時此揚鷹陳見卻

。意笑的淡淡副一着掛是而

。般一了到料預他被就早，言發的方對彿彷

”。談之稽無是全完，想妄在是我說所你“

”。了罷聽們他給講的化默移潛識知論理的核更將，趣興的們學同場在起挑了為是只那，過不，話的異玄分十些一了用是確的才方我“

”。你諒原以可我，已而夠不平水的你為因是只，來出不聽你“

：笑冷即當授教的問提那，話這到聽