孫健在衛校學過《解剖生理學》，前世八五年在職工醫學院，也是用的鄭S競教授主編的《人解剖學》第二版，雖然他上的大專，但所用的書籍全部是本科教材，這是他的大學同學們強烈向學校要求的，這些人學生希花三年的時間學完五年的課程，學習的神和勁頭就是孫健同學都讚嘆不已，由於他三年後要回衛校擔任外科老師，人解剖學又是外科學的專業基礎課程，學以致用。

外科學碩士研究生考試時，外科學也是專業基礎課，孫健肯定要考碩士研究生的，不然一個專科生在外科教研室也墊底，永遠沒有出頭之日，目遠大，對《人解剖學》花了大力氣，書都被磨破了，後來一直保存在書櫃，最後標本考試績一百分，理論考試績九十六分，平均九十八分，全年級第一！

對外科教授孫健來說，如今考《人解剖學》，考九十分都不費什麼功夫，九大系統的容口而出，裡面的知識點早已經變了學問和智慧，站在講台上能給醫學生講述一日一夜，還不重複！他前世的書櫃里，中英文解剖圖譜就有四大本，能用筆繪製一幅幅解剖圖出來，容準確，就像複印一般。

在腹部解剖方面，就是華醫大基礎醫學院解剖系的解剖教授都沒有他理解徹，他隨手能在黑板上畫一幅胃、小腸、大腸、胰、肝或膽囊的解剖圖出來，還帶管和神經，就是當年江城衛校解剖教研室的老師都嘆為觀止，那個時候講課沒有多，只有挂圖和模型，有時候他直接用筆在黑板上繪圖。

如今再花大量的時間將醫學課程學得再好又有多大意義？

只要將畢曉雲俘虜，外科醫生和外科老師對他來說就是過眼雲煙，為了報答江城衛校的培養之恩，有可能繼續在江城衛校擔任外科教師二年左右，為了不腳踏兩隻船，也不給衛校領導增加管理麻煩，辭職是必然的。

一心不能二用！

國家培養孫健同學這樣一位擁有外科學碩士文憑的外科醫生純粹是浪費資源，他只有在增加稅收、安置就業和維持社會穩定等方面多做點貢獻。

中午吃飯時，王老師急匆匆的在食堂找到孫健。

學生林長問他上次的發言稿是誰寫的？王老師告訴了他，林長又將慶祝第一個教師節，新生髮言的任務給了他。

王老師讓他周末回家後，到圖書館查查資料，好好的準備一下。

孫健暗嘆，開弓沒有回頭箭，在華醫大不想出名都難！

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