他注目着化佛子的秘地主人。

佛子沒研究明白神強化篇，張學舟沒想到秘地主人也沒弄明白。

在兩種修鍊系的分割與融合上，不論是任一生還是這方世界的大修鍊者都知曉其中的好，但各自產生了明顯的不適。

這或許也與張學舟的‘土味’翻譯有一定關聯。

在神強化篇並不算複雜的修鍊中，秘地主人更多是需要理解另外一種修鍊系中各類名詞的定義，不曾理解任一生對這些名詞的定義，就無從理解神強化篇，更是難於修行。

佛子敗退在這一步上，秘地主人也敗退在這一步。

張學舟當下也是一個學習者，他很難將這些容用適合這個世界的認知通俗易懂講解出來。

這與任一生等人生生扭轉認知學習《心咒》並無區別。

若張學舟擁有指導誰就能讓誰登堂室的能耐，他也不需要為了父母發愁，甚至不得不和張曼倩各自分配任務。

學是一碼事，講解又是另外一碼事，而要越修鍊系和語種等問題，張學舟無疑難於做到讓人準確理解。

實際上，若非他到的並非佛子，也並非秘地主人這種大修鍊者，但凡是木道人那樣的小修士，或許只會將神強化篇當不起眼的，又或認為是某種歪門邪道。

“那就喝酒後再做嘗試！”

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