不知道怎麼說，才能讓約書亞更好地理解。

國學生在社、階層方面，天然要比中國學生更敏。

這是國學生在從小生長的環境中，自然熏陶形的。

這其中就涉及了國的國家制度和社會文化、種族文化等多方面因素，解釋起來非常複雜。

-

阿爾弗雷德琢磨了下，還是決定從之前的談話中切。

“約書亞，就像我之前提到過的，不同社團之間存在階級差異。”

“社圈實際上也是階級的一種現，它不僅僅是所謂的志同道合那麼簡單。”

顧安都不有些慨，又是“階級”，覺階級無不在是怎麼回事？

阿爾弗雷德接著說：“社圈裡，核心員的社地位決定了圈子層次和影響力。”

“那些想提升自己社地位的人，會努力與比自己社地位更高的人建立聯繫。”

“通過將對方拉進自己的社圈中，抬升自己的社地位。”

”。子面好、榮虛是就實其“：出指見針一安顧

。銳敏麼這是還亞書約，頭點着笑德雷弗爾阿

。可認和尊自得獲中人齡同在們他，為因是上度程大很，位地社的己自升提力努以所之生學多很，校學在上際實

。同不所有又況，會社步旦一而然

。鍵關的遷躍層階現實了為，圈社層高更進否能

。圈社層上進要想，價代切一惜不人多許，此因

。遇機到找中合場社的樣這在能希

。些這釋解安顧向算打不並兒會這德雷弗爾阿，過不

：說下往話的安顧着順他

”。樣這是就，錯沒？子面好、榮虛“

”。你接自擅敢不人些那，制限的克魯布和我於礙前之，低不就位地社的本原你，亞書約，是鍵關“

：釋解續繼，頓了頓他

”。號信的接被意願了出發界外向便你，後們他爾拉克了識結，團社個多加你自，是但“

：道充補是還德雷弗爾阿，備準理心個有”瑰玫“對安顧讓着想，裡這到說

”。來出了發激地大極被便熱和趣興的人些這，後選候的星之園校為布宣被你當是其尤“

：道說著接德雷弗爾阿，中疑的安顧在

”。點頂的校學個整於位將位地社的你，星之園校為選評被你旦一，亞書約“

”。中圈社的你到進會人數無“

。議思可不些有得覺安顧

”？號名的星之園校個一憑僅“

”。樣這是就，的是“：頭點德雷弗爾阿

。西東的別着藏定必中其，單簡般那的中象想他非並能可星之園校，到識意也時這，安顧如鈍遲

”？吧譽榮的純單個是只不星之園校，爾阿“

。了豫猶德雷弗爾阿

。相真的 ”瑰玫“ 講安顧跟該不該在現定確不他

。等等再定決他，室藏收 ”瑰玫“ 屆歷的室公辦長校觀參安顧帶要後之到想

。徹更得解理安顧讓能，解講行進再迹事的”瑰玫“屆曆合結

：肅嚴神德雷弗爾阿

”。單簡麼那的象想你像不實確星之園校，亞書約“

”。你訴告部全法無時暫我，雜複些有西東的及涉面裡這“

”？嗎好，釋解你向細詳再我，後來出果結選評等“

。等意願示表頭點便，重慎麼這會不德雷弗爾阿然不，要重很定肯星之園校，了白明就聽一安顧

。上選評的星之園校在非並點焦前當竟畢

）說話有者作看請（