通識教育階段還設置“文明驗周”，每個學期組織學生前往不同文明的星球參觀學習——去翡翠文明驗生態種植，去火焰部落學習本源合金鍛造，去迷霧文明星塵能量的運用，讓學生在實踐中理解不同文明的特。

2. 專業教育模塊（碩士階段）

設置“生態保護、技融合、文化共融、經濟協作”四個專業方向，培養學生的專業能力：

- 生態保護方向：開設《極端環境生態修復技》《暗能量與生態平衡》《文明生態協同管理》等課程，學生需參與黑邊緣星域、虛空邊緣域的生態修復項目，掌握實戰技能；

- 技融合方向：開設《星塵-生命-暗能量技融合》《清潔能源設備研發》《文明技標準制定》等課程，學生需進宇宙技研究院實習，參與技研發項目；

- 文化共融方向：開設《文明文化傳播》《共生文化創意設計》《文明衝突調解》等課程，學生需參與文明文化節、共生博覽會的策劃與執行，提升文化傳播與調解能力；

- 經濟協作方向：開設《星域貿易規則》《邊緣星球經濟發展規劃》《清潔能源產業經濟學》等課程，學生需為邊緣星球制定經濟發展方案，參與星域貿易項目。

3. 實踐教育模塊（全階段貫穿）

學院強調“實踐育人”，將實踐環節融整個培養過程：

- 課程實踐：每門課程都設置實踐任務，如《文明通基礎》要求學生與不同文明的居民完一次合作項目，《清潔能源技推廣》要求學生設計一套邊緣星球的技推廣方案；

- 暑期實踐：每年暑假組織學生參與“共生實踐項目”，如能源使者計劃、生態修復攻堅、文明社區建設等，學生需提實踐報告，作為畢業考核的重要依據；

- 畢業實踐：學生需在畢業前完一項“共生實踐課題”，課題需解決星海共同發展中的實際問題。例如，首屆碩士畢業生的課題包括《流浪星球能源儲存方案優化》《暗質星域文明貿易模式設計》等，部分課題果已被宇宙共生議會採納。

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