湖面如鏡，

一石激起千層浪。

新生的戰意被徹底點燃，名義上說是分班測試，實際上就是挑選有實力，有潛力的好苗子進行重點培養。

誰都明白，獲得更多、更好的資源也就意味着自己將來的路可以走得更遠。

不人悄悄掏出手機，一條條要錢要資源的信息飛往第二聯邦各地。

宋終見狀，不由慨：教輕飄飄的一句話功刺激了消費。

……

幾個小時之後，終於到宋終上機甲，他沒有開展第三階段的訓練，繼續不不慢地磨練着第二階段的那幾個作。

機甲不停地重複着左右側，左右揮拳、格擋，左右正踢、側踢，原地跳躍、下蹲等基礎作。

隨着時間的推移，這些作之間的銜接越來越流暢。

有時候，在機甲側的同時，鐵拳已經揮出。

有時候，在手臂格擋的同時，機甲已經踹出兇悍的一腳。

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