那些不進來的學子就站在窗外，豎起耳朵聽着。

相里玥走到一塊巨大的木板前，木板上畫著一艘船的廓。指着船底，開始了講解：“船為何能浮在水上？此乃浮力之理。水，排開之水越重，則所浮力越大。故而船越大，能載之越重......”

的聲音清晰有力，傳學子們耳中。

有人筆疾書，有人凝神思索，有人眼中閃爍着興的芒。

窗外，一個年輕的學子低聲對同伴道：“聽說皇帝要封海外之地給功臣，咱們得趕學造船，將來說不定......”

同伴連忙捂住他的，四下張，低聲音：“噤聲！此事豈能說？”

但這樣的話語，正在尚學宮各悄悄流傳。

不知從何時起，一個消息開始在學子們中間傳播——大秦之外，還有無比遼闊的疆域。

那些疆域之上，有取之不盡的財富；而皇帝打算將這些疆域，分封給皇族和有功之臣。

沒有人知道消息從何而來。

但接下來發生的一切，似乎都在印證這個消息。

墨家開始教授浮力與造船——沒有船，如何渡海？

？足立何如，業農有沒——壤土域異辨分何如授教始開家農

？嗎備準論理做索探外海為在是就不這——論理的洋大四、洲大七出拋次再玄鄒家