高方游敏銳地捕捉到班主任那一瞬間微妙的表變化，趁熱打鐵道：“要是因為我的績下，影響到班級整排名，您臉上也不好看，不是嗎？這段時間他們對我的擾，已經讓我沒法集中力學習了。”

班主任猶豫起來，眉頭微蹙，重新緩緩坐下，手指不自覺地敲擊着桌面。

思考了片刻後，不不願地開口：“行吧，我會找建仁他們談談。不過高方游，你也別太衝，同學之間還是要和睦相。”

“老師，我希您能重視這件事，我手中可是有建仁他們嘲諷同學以及帶頭欺凌同學的證據。”

聽到高方游這麼說，班主任眼神一，出些許張的神，手指也下意識地停止了敲擊。

高方游直視着班主任的眼睛，目如炬，繼續道：“我希學校能嚴肅理，不然我只能向教育局反映了。”

班主任的表變了變，臉上一陣白一陣紅，清了清嗓子，試圖讓自己的聲音聽起來更鎮定些：

“老師非常理解你的想法和做法，你無非就是想要藉助輿論的力量來製造力。但是，你要明白，網絡是沒有記憶的，幾個月過去後，大家都會恢復到原來的狀態，早已將這些事拋諸腦後。但你卻不一樣了，你給學校帶來了如此多的麻煩，校長或者建仁的家人，甚至其他相關的人，他們會不會對你進行報復呢？”

班主任慢慢地站起來，走到他的邊，輕輕地拍了拍他的肩膀，然後用一種既語重心長又帶有一警告意味的語氣說道：

“而且，你還要明白另外一件事，你有什麼權利和能力去要求更高層級別的人來解決你們之間的‘玩笑’呢？即便是那些被欺負得幾乎丟掉命的人，他們最終又得到了什麼？那些欺負他們的人所到的懲罰，與他們所承的痛苦相比，簡直微不足道。這就是當今社會的現狀……”

“杜老師！”高方游憤怒地打斷繼續說下去。

眼中滿是憤怒與不甘，大聲說道：“如果你口中的社會就是這樣，那我更要站出來！難道那些害者的痛苦就該被漠視，那些作惡的人就該逍遙法外？正義難道就這麼輕易被踐踏嗎？”

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